八年级音乐 与时俱进 投身音乐教学改革素材 人音版.doc

八年级音乐 与时俱进 投身音乐教学改革素材 人音版.doc与时俱进投身音乐教学改革
音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独 特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。音乐课则是人文学科的一个 重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育的一门必修课。
新的《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。在音 乐课程中，欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。因为音乐欣赏课具 有最直接、最具体的审美教育价值。“它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为 审美主体，形成一种特殊的审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。”
目前，我国大部分学校的欣赏教学活动中所普遍采用的是以音乐知识、价值体系为教学 内容；以听教师讲解音乐、展示音乐（播放录音）为主要教学方法；以先完整听，后分段听， 再完整听为唯一教学秩序的课程模式。显然是与学生在音乐领域进行实践的需要相距甚远 的，并且不能有效的激起学生对音乐欣赏课的兴趣。针对这一现象，结合我所学****的新的《音 乐课程标准》和奥尔夫教学法，我大胆尝试着改革了音乐欣赏课的教学方法，并收到了意想 不到的效果。
我在每上一节音乐课之前首先明确自己这节课，到底要教给学生哪些知识；通过哪些方 法才能行之有效的，让学生在愉悦的气氛中接受这些知识；怎样才能培养和激发学生的学****兴趣？那么兴趣的含义到底是什么呢？ “兴趣是学****音乐的基本动力，是学生与音乐保持密 切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”明确了兴趣的含义，教师应充分发挥音乐艺 术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的 教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学****兴趣。具体方法如下:
一、将音乐与其它学科结合起来，给学生提供更多表现的机会
提倡学科整和是新的教学理念的一个重要组成部分，为了更加有效体现这一教学理念， 我设计了这样一节课。
1、教师有感情地配乐朗诵一首小诗。
月亮/在白莲花般的云里/穿行/晚风/吹来一阵阵快乐的歌声/我们/坐在高高的谷堆旁边/ 听妈妈讲那过去的事情/那时侯/妈妈没有土地/全部生活都在两只手上/汗水/流在地主火 热的田野里/妈妈却吃着/野菜和谷糠/她/去给地主/缝一件虎皮长袄/又冷又饿/跌倒在雪地 上/经过了多少苦难的岁月/妈妈才盼到今天的好光景。
2、教师请一部分学生想象自己是月亮、谷堆、莲花、妈妈，以及相依相伴的事物造 型；另一部分学生想象自己是晚风，从人们身边轻轻地、慢慢地吹过，温柔地抚摸着我 们 最后轻轻地、慢慢地围绕在妈妈身边。
3、教师讲音乐同样具有诗歌一样的魅力。（展示课件）导入欣赏《听妈妈讲那过去的事 情》，边听边将自己对音乐的感受用表情和动作展示出来。
4、学生通过自己的表演，通过欣赏课件中栩栩如生的画面，深刻地体会到乐曲中那 悲凉的气氛，和痛苦的回忆，同时也深刻体会到旧社会带给人们的苦难生活。这时候，教师 又不失时机的要求学生将自己平时积累的，关于体现旧社会人们受苦受难的古诗词作品配乐 背诵给大家听。目的在于不但给学生一个展示自我的机会，同时使学生在自我理解中，更能 深刻地认识到新旧社会的对比，从而珍惜自己在学校的每一寸光阴。
5、要求学生利用课余时间，借助多媒体手段自己动手搜集关于《听妈妈讲那过去 的事情》的相关的