表情教学设计.doc

《礼仪规范教程》表情教学设计

湖北省丹江口职业技术学校
教学内容：第二章 礼仪与道德概述 第三节 表情礼仪
教学要求：了解表情礼仪的基本要领.
教学方法： （理论联系实际——
目光,微笑演示能力 训练.）
教学目的：健康的表情能给人留下深刻的印象,也是自身素质的最好体现。
教学重点：表情礼仪的基本要领
教学难点:目光、微笑训练
教学用具与器材：多媒体
教学时间： 1课时
教学过程 ：
一、复****交流导入
搜集一些国际礼仪惯例和不同国家,不同民族的礼仪****惯。
二、新授
第二章 礼仪与道德概述
第三节 表情礼仪
过渡:现代心理学家总结过一个公式:感情的表达=7%语言+38%声音+55%表情。
可见表情在人与人之间的交往中占有相当重要的位置.。
1、什么是表情
讨论:什么是表情
表情是指人的面部情态。它可以传情达意,，表情也是人类无声的语言。现代传播学认为，它属于人际交流之中的“非语言信息传播系统
”。并且是其核心的组成部分。因为相当于仪态而言，表情更为直观，更为形象，更易于为人们觉察和理解。表情真实可信地 反映着人们的思想、情感反映以及其他方面的心理活动与变化。
2、表情的主要构成因素:
讨论:表情的主要构成因素 （人类在神经系统的控制之下，面部肌肉及其各种器官所进行的运动、变化和调整，以及面部在外观上所呈现的某种特定的形态。人体的其他部分也有表情，但表情主要体现于人类的面部，因此，在一般情况下，人们所说的表情往往指的就是面部表情。
3、生活和工作中应用表情神态必须遵循哪些规则呢？
①表现谦恭
与人交往时，待人谦恭与否，人们可以从表情神态方面很直观地看出来，同时，交往对象也会非常重视。因此，人们在工作和生活中务必要使自己的表情神态于人恭敬，于己谦和。
②表现友好
在生活和工作中，对待任何交往对象，皆应友好相待。这一态度，自然而然就在表情神态上表现出来。
③表现真诚
人们在相互交往时，既要是个人的表情神态谦恭、友好，更要使之出自真心，发乎诚意。这样做的话，才会给人表里如一、名副其实的感觉，才会取得别人的信任。
④表现适时
从大的方面看，人的表情神态可以是庄重、随和，也可以是活泼、俏皮、兴奋、高兴，还可以表示不满、气愤和悲伤。不论采用何种表情，人们都要注意
使之与现场的氛围和实际需要相符合。这就是所谓表情神态要适时。比如，当你去看望一个病人时，万万不能表现高兴之情，否则就会让人觉得你是幸灾乐祸，肯定不会受到对方的欢迎。
﹙1﹚、眼神—目光
,一个人的目光应是怎样的？
讨论:人际交往中,一个人的目光应是怎样的(提示:一些形容词) 眼神，是对眼睛的总体活动的一种统称。常言道“眼睛是心灵的窗户”，眼睛能如实反映出一个人的喜怒哀乐。在传递信息过程中，它能够传达出最细微、最精妙的差异，表达出确切的信息，甚至泄漏出心底深处的’秘密”. 因此观察一个人的秘密，其最好的办法是去观察他的眼睛。
过渡:在双方直接见面交谈时,视线的高度与位置,应因交际对象和交际场所的不同而不同.、。
(p27)
①注视别人的时间长短不同，表示