Unit5WhosedogisitPartBLet’slearn&Let’splay教学设计[共6页].doc

Unit5 Whose dog is it?
Part B Let’s learn &Let’s play教学设计
一、教学目标
1、知识目标：
能听、说、认、读B 部分 Let ’s lear六n 个词汇climbing, drinking, eating,
playing, sleeping, jumping.
熟悉句型 Is/Are ⋯ V+ing?以及肯定，否定两种回答方式 ,能够在语境
中正确运用所学词汇和句型。
2、技能目标：
能掌握常见动词如 climb, jump, drink, sleep, eat, play及它们的 ing 形
式；
能够总结动词ing 的变化形式。
3、情感目标：
引导学生产生热爱小动物的美好情感。
二、教学重难点
重点：掌握本课时主要单词climbing, jumping, drinking, sleeping, eating,
playing 音形义及句型 Is/Are ⋯ V+ing? Yes, ⋯ is/are. No, ⋯ isn ’t/aren ’t.
难点：总结动词ing 的变化形式。
三、教学过程
Step 1、Preparation
(1) Greetings
T: Is everyone here today?
Ss: Yes/No.
如学生回答： No.
T: Who’s not here today?
Ss: ....
T: Good afternoon! How are you today?
S: I’m fine, thank you!
⋯ ⋯
(2)引出标题
T: Do you like dogs?
S: Yes, I do.
T: Me, too. Because dogs are so cute! Today, we will learn Unit5
Whose dog is it? Part BLet ’s lea。rn
（3）歌曲导入新知学****br/>T：Boys and girls, let's enjoy the music. Follow the song. Boys and
girls, stand up please（.师生一起边跟唱边做动作，为本课时动词的 ing 形
式的学****做好铺垫）。
Step2、Presentation
1. T: Today, I have a new friend for you. He is Fido(出示 Fido图片，
教授 Fido读音。 Look at Fido. Is he cute? Yes, h’es so cute! (出示词卡 cute,
教授单词cute )紧接着教授句子 He’s so cute！（在班里挑一个圆脸胡孩子
举例。
2. Boys and girls, Let ’s do a game---Do as they do.(教师出示小狗和
兔子们做动作的图片，师生一起说单词并做动作，通过此活动，复****动
词原型 climb, drink, eat, play ,sleep, jump）每复****一个动词原型，教师就
板书原型， 等学到动词现在分词时， 直接在原型单词后面用红色笔加 ing
即可。
3. T: Bo