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少儿钢琴教学中的师生关系研究.docx

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【摘要】少儿钢琴学****过程中，师生关系应当是平等、
积极互动、共同进步的关系。目前少儿钢琴教学过程中普遍
存在没有形成良好的师生关系导致少儿学****钢琴的兴趣下
降。教师应当准确定位，采取正确的教学方法，家长也应当
成为少儿钢琴学****过程中的重要参与者，构建和谐的师生关
系，
【关键词】少儿；钢琴教学；师生关系
中图分类号： G60 文献标识码 A 文章编号 1006-0278
（2015） 07-174-02
随着我国人民群众物质生活水平的不断提高，人们的精
神层次的追求也在不断提升。钢琴也逐步走入了平常老百姓
的家庭。家长们因为多种多样的原因鼓励孩子学****钢琴，有
的是为了孩子的兴趣爱好，有的是为了陶冶孩子的情操，甚
至有的是跟风让孩子学****钢琴，但不管出于何种目的，社会
上已经掀起了一股少儿学****钢琴的热潮。但是，心理发展快
速但还不够成熟的少儿对学****钢琴可能很快从一个对钢琴
抱着极大兴趣转变成为厌恶钢琴。究其原因，主要是由于师
生关系处理不恰当让少儿过早的丧失了对钢琴的兴趣。
一、少儿钢琴教学中的师生关系应当具备的特征少儿愿意不愿意，义务教育是必须要实行的，学生家长和学
生几乎没有选择的空间，其关系不是平等自愿的选择。少儿
钢琴教学是基于其自身的爱好与教师形成的师生关系，且对
教师的选择也是少儿或者家长选择的结果。所以，少儿钢琴
教学中的师生关系首先应当是和谐共处的，其关系是平等
的。
.积极互动的关系。教学活动具有双边性，教师与学生
是相互促进的结果。钢琴教学一般都采取与义务教育不同的
教学方式，一一对应，一名教师在同一时间只向一名学生施
教，与义务教育是不同的。钢琴教师能够充分的了解到学生
的学****进度和对知识的了解程度。信息反馈及时，师生的交
流更为便捷。所以，少儿钢琴教学活动中师生的关系应当是
一种积极互动的关系。
.共同进步的关系。少儿钢琴教学过程中，少儿的钢琴
演奏水平应当是实实在在看得见的，在教学过程中，少儿与
教师之间通过钢琴相互交流，在交流过程中，少儿学到钢琴
的演奏方法和领悟到乐曲所表达的情感，教师能够通过交流
发现少儿演奏过程中是否真正掌握了演奏技巧和了解到乐
曲，进一步体会到乐曲的真谛和教学方法的改进。
.师生关系不平等。中国教育历史悠久，但是，我国传
统教学理念影响也尤为深刻。教师与学生的地位在我国传统教育史上就没有平等过， “一日为师，终身为父”的理念一
直影响着家长和学生。在钢琴教学过程中，教师与少儿本应
该是平等的关系，但是目前大多数的教学活动中，都是以教
师在教学活动中起到主导作用，从教材的选定、曲目的练****br/>程度、教学目标的制定和学****计划的实施，都是由教师代劳。
在大多数教师眼中，少儿本来就是没有自主学****和自主选择
的能力，教师为了少儿好，为少儿的钢琴学****选择良好的教
材和制定学****目标甚至是考级的目标。少儿在被动的接受这
些教学内容之后，可能就逐步丧失了少儿所天生的创造力，
甚至逐步丧失了对学****钢琴的兴趣，学****钢琴将成为少儿的
负担，在步入小学之后，随着义务教育学****任务的加重，少
儿的钢琴学****爱好就逐步减弱直至出现钢琴的厌学情绪。
.师生之间

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