巧记英语单词小课题研究.doc

小课题研究申请﹒评审表
课题名称
《巧记英语单词小课题研究》
课题负责人
所属备课组
七年级
英 　 语
申报时间

一、课题的提出
　英语单词记忆方法学****英语最常遇到的问题。一般认为背单词是件既吃力,、毅力、遗忘规律、记忆对象的难易度、记忆达到什么程度这五个因素有关系。根据著名的“艾宾浩斯遗忘原理”,任何记忆过的新单词,必须在适当的时间进行复****否则就会有被完全遗忘的可能.
英语的单词教学是英语教学中的一个重头戏．从传统的方面来看，很多老师在进行单词教学时，还停留在带读几遍或让学生跟着录音读几遍,回家让学生死记硬背。时间是省了,但是学生兴趣的培养、能力的提高、。学生对于学过的单词总是感到很陌生,没学过的更没有兴趣．上课听不进去，越学越跟不上，不仅学****效率低,更减慢了英语教学的步伐。
　想想我在教学生单词的过程中，确实缺少对学生如何背单词的引导，除了读就是读,当然读是必不可少的一步，但是这样他们记单词就会很枯燥,造成容易忘记的现象，我想我应该要注重在平时的教学中慢慢渗透多种记单词的巧妙方法，让学生逐渐摆脱记单词的烦恼。
研究目标：
　 　本课题主要研究初中学生记忆英语单词的方法，如读音规则记忆法、加后缀记忆法、合成法、游戏记忆法、故事记忆法等。希望通过各种研究活动提高学生记忆单词的能力。
　　　１．了解记忆单词的多种方法。
2．找出适合学生使用的记忆单词的方法，使学生更快更牢固的记忆单词.
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　　4．有利于英语成绩的提高．
三、研究方法
　本课题以行动研究法为主．在具体的教学实践中边研究边总结边调整改进，在行动中研究,在研究中行动。以班级为单位落实研究．在具体操作时,还将采用以下方法:
　 ：借鉴图书资料，广泛汲取别人研究的成果，以免走弯路。
　 (1)研究国内外新的教育理论和教改发展动态，特别是素质教育、创新教育的有关理论。
　　（2)借鉴已有的理论成果,支撑和构建本课题的理论框架和方法论,转变教育思想，调整教学思路．
　:通过调查研究,了解当前学校学生的生活状态、思维状态、情感状态，找出存在问题，分析问题的主要因素，以便对症下药.
　 :鼓励教师结合自身教学实践，不断总