师德修养培养方法.docx

师德修养的培养方法
　（一),认真进行自我批评,是提高教师师德修养的重要方法。教师师德修养实质上是对自己高标准、严要求，不断克服自己头脑中旧的错误的道德观、教育观，逐步树立起科学的道德观、,严格解剖自己，勇于承认自己的缺点和不足之处，时刻对自己的品行进行反思，有则改之，，在别人对自己的评价中,更好地认识自己，改造自己。当前教师要以新世纪的师德原则和规范作为自己的行为准则,以社会、学校中的模范典型、优秀教师为榜样,追求高尚的道德情操。
　（二）慎独。“慎独”是道德品质修养的最高境界,也是把教师师德修养推上更高程度极的重要方法.“慎独"出于《礼记〃中庸》:“道也者，不可顺臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐莫显乎微,故君子慎其独也.”意思是说：教师要时刻检查自己的行动，警惕有什么不妥的言行而自己没有看到，害怕别人对自己有什么意见没有听到．因此,一个有道德的人在独立工作无人监督时，仍要坚持自己的道德信念，当然，我们今天所说的“慎独”与以前的以封建道德为标准的“慎独”含义是不同的。我们所说的慎独是以科学的道德为标准，它是教师师德修养的一条原则和方法.
　 “慎独”是教师良好的思想修养，要求学生做到的，自己先做到，在学生面前做到的，学生不在的地方也能做到,在无人知道的时间和空间，，而“慎独"是锻炼意志的有效途径，教师自觉地纠正不良行为，不懈地同私心杂念作斗争，在自我批评中磨练自己的意志，在独处时依然保持良好的品质。教师要达到“慎独”境界,必须经过长期艰苦的努力，“勿以恶小而为之”．正如苏霍姆林斯基所说：“一个人能进行自省,面对自己的良心进行自白，这是精神生活的最高境界.
（三)心理调节．人的心理活动,
动自己的理智去遏制自己意识中某些不健康因素的极端化，、自警法和自宽法等。
　 　在今天的信息时代里，由于刺激源的丰富多彩，教师的师德问题日趋复杂,作为当代教师必须加强学****不断解剖自己和调节自己,争取达到“慎独”的境界,逐步适应时代的要求,努力让自己立于不败之地。
　　 　
　 　 　　 　
　 　 　 　　
　 　 　 　加强师德建设 净化教育行风风气　
　 历史发展到今天，教育从来没有象现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰密切相关，从来没有象现在这样受到党和政府的高度重视，从来没有象现在这样为全社会广大人民所关心和支持。作为教育工作者肩负的责任是重大的，可以说一肩挑着国家民族的前途和未来,一肩挑着千家万户的幸福和希望。在这样的时代背景下，对教师的职业道德也相应有了更新、更高的要求。这是因为：
第一,教师道德比其他职业道德有更高、，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中,表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德，展示的是教师的灵魂和整个内心世界,以及教师