小学生心理健康教育讲座.ppt

小学生心理健康教育讲座西北师范大学教育学院 杨玲
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第一讲
小学生心理健康
与
学校心理健康教育
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一、学生心理健康的标准
积极的自我观念，能悦纳自己，也能被别人所悦纳；
情绪稳定，乐观豁达；
同情他人，善待他人，乐于与他人交往合作、友好相处，有朋友；
乐于学****能从学****中获得乐趣；
智力正常，智商在80以上；
心理行为符合年龄特征。
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二、学校心理健康的任务
小学低年级心理健康教育的主要任务
帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学****生活与感受学****知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
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小学中、高年级心理健康教育的主要任务
帮助学生在学****生活中品尝解决困难的快乐，调整学****心态、提高学****兴趣与自信心，正确对待自己的学****成绩，克服厌学心理，体验学****成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
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三、 心理健康教育 与辅导的对象和目标 （一）心理辅导对象 主要是指正常中、小学生和能够接受辅导、帮助的轻微心理健康障碍的中、小学生 。
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（二）心理辅导的目标 总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进人格的健全发展。 具体目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
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四、学校心理健康教育的主要内容
基本内容：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学****人际交往，升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。
具体内容：从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体具有内容。分小学低年级、小学中高年级、初中年级、高中年级四个阶段。
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五、学校心理辅导的主要方式和途径
（一）方式：发展性辅导与补救性辅导
（二）途径
1、独立开设专门的心理健康课程
2、将心理辅导融于班级、团体活动之中
3、 在学科教学中渗透心理辅导
4、 个别辅导
5、小组辅导
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六．不同教师的辅导职责
1、科任教师的辅导职责
（1）引起学生对该学科的兴趣及养成正确的学****态度
（2）提示该学科有关职业的资料，如该学科与哪些职业有密切的联系，这些职业的性质，在社会上的地位等。
（3）对该科志趣作试探及甄别，发现对该学科有特殊才能的学生。
（4）鼓励并发展学生的社会能力
（5）补救学生在科目中的困难和障碍。
（6）领导一种学会或与该学科有关的学生活动。
（7）与辅导员或班主任密切合作。
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