立足课堂求发展 追求高效精教研.doc

立足课堂求发展 追求高效精教研
立足课堂求发展 追求高效精教研
-------介休市课堂教学改革工作总结
回首新课程改革的九年坎坷历程，课堂教学的改革始终被放在举足轻重的地位。孜孜不倦的追求路上，介休市全体教育工作者始终坚信：立足课堂方能求得长远发展，追求高效必须依靠深专细研。随着课改的顺利深入实施，在全市师生的共同努力下，在社会各界的大力支持下，我市的课堂教学工作取得了可喜的成绩。
追溯改革前路，我们深深体会到以下几点的重要性。
广泛调研，更新理念
2007年新领导班子上任，对课堂教学改革提出了新的要求，组织全市中小学校长和全体教研员分别到山东鲁西杜郎口中学参观学****并确定义安二中实验校先行先试，全体教研员蹲点研究。经过两年的探索与实践，我们总结提炼出具有自身特色的“自学、合作、解疑、演练”课堂教学模式，取得了显著的成就。
为保证2010年秋季开学“课堂教学模式”推广的实效，我们在2010年前半年做了大量具体有效的工作，首先要求义务教育阶段中小学制订本校推广课堂教学模式实施方案，成立推广“自学、合作、解疑、演练”课堂教学模式领导组与学科指导组。其次进行学****培训。第一、组织全市各校推广“自学、合作、解疑、演练”课堂教学模式领导组成员于5月8日在北坛小学学****培训课改理念，及“自学、合作、解疑、演练”八字四环节课堂教学模式。第二、5月15日组织市级学科指导组成员学****培训课改有关理念及
“自学、合作、解疑、演练”课堂教学模式。5月19日到课改先进县太谷实地参观学****5月22日到我市课改实验基地校义安二中听课、研讨并分年级、分学科、分课题进行试讲，为暑期的大规模教师学科培训做了准备。第三、组织全市参与课改的中小学教师于7月6日至7日两日进行课改理念和“自学、合作、解疑、演练”课堂教学模式通识培训，7月10日至15日分年级、分学科进行示范课引领与课堂教学模式的研讨活动。
任何一项工作，最难的也是最重要的一点就是解决思想认识问题，经过多途径的努力，我们为全市课改工作扬帆助澜，也使全市课改的全面推进启航远行。
建立制度，推广运用
为全面提升我市义务教育阶段教学质量，提高课堂教学的有效性，市局决定从2010年秋季学期开始，全市小学五、六年级，初中七、八年级全面推广实施“自学、合作、解疑、演练”八字四环节课堂教学模式。开始了我市县域推进课堂教学改革的实践。
为引领课改、科学实施，介休市教育局制订下发了介教字[2010]53号《关于全市推广“自学、合作、解疑、演练”课堂教学模式的实施意见》，提出了课堂教学改革的目标要求，成立了推广课堂教学改革领导组和学科指导组，制订了推广课堂教学模式的具体实施步骤，评估考核细则，建立了市级课堂教学改革领导组与学科指导组的定期例会汇报制度。从制度上保证了我市课堂教学改革的顺利实施。
2010年新学期开始，我市按全市推广“自学、合作、解疑、演练”
课堂教学模式的实施意见进入实施阶段，在第一学期组织市学科指导组成员分赴初中各校和小学中心校讲座培训，示范送教，使各学校课改顺利迈开了第一步。第二学期对学校推选的学校课改学科指导教师进行了全面指导，为本学年各校全面实施“自学，合作，解疑，演练”课堂教学模式奠定了良好的开端。
三、研讨完善，深化验收
2011年新学年开始，按照课改实施方案进入课改