社会实践报告——中学生心理健康社会调查及对策.docx

学生社会实践考核表
实践单位（基地）
实践活动时间
实践课题
**市第八中学
2011 年 8 月 ~10 月
中学生心理健康社会调查及对策
指导教师情况
姓名
工作单位
学历
专业
专业技术职务
社会实践报告（由学生填写）：
中学生心理健康社会调查及对策
世界卫生组织对心理健康的定义是：“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、 心理和社会适应都完满的状态。”具体地说，心理健康，是指个体在适应社会生活方 面所表现出来的正常、和谐的精神状态。主要包括自我身心知觉明确，能正视自己的 生理与心理特质，能保持稳定而快乐的情绪、高尚的情感，坚强的意志、良好的性格 及和谐的人际关系等。中学生正处在身心发展的重要时期，是人一生中心理形成的重 要阶段，心理健康教育是素质教育的奠基石，关系到祖国的未来。
一、 问题的提出
中学生心理健康问题是教育界和全社会的热点、 焦点。随着当代社会的飞速发展， 学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化，现代社会变 得十分复杂，价值多元化，各种社会思潮无不影响广大中学生的健康成长， 适应社会、
学校环境对于一些学生来说，已经是十分困难的事情。近年来，许多学者进行了大量 的随机抽样调查，其结果表明，中学生的心理健康状况令人担忧。
对唐山市第八中学进行了《中学生心理健康综合测试题》的问卷调查，发放试卷 876份，收回有效试卷674份。最后汇总，试卷的调查表明：“%的学生有 严重的心理健康问题，%的学生有较明显的心理健康问题。”进行的心理测试发现：
“在心里健康方面存在的学生的比率在 10%Z上的项目，初二有强迫、人际敏感、抑
郁、敌对、恐怖、偏执等6项，初一除上述6项外还有“焦虑” 1项。初一、初二年
级学生躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神症状等 9个
项存在问题的学生比率平均在 %。“枯燥的数字反映了当前中学生心理健康状况 不容乐观，加强中学生心理健康教育，提高他们的心理素质，形势十分严峻。
二、中学生心理健康问题的主要表现
.嫉妒、狭隘心理
这是一种恐惧或担心他人优于自己的心理状态。表现为心胸狭窄，自私自利，常 为一点小事而斤斤计较，把个人利益看得过重，经常感到委屈，吃亏而郁郁不乐，具 有较强的报复心理。
.自卑心理
自卑心理是指学生由于各种原因对自己的品质、智力、能力等感到怀疑并做出过 低评价所产生的心理感受。又称自我否定意识。表现为消极的自我评价。这是与正常 人的自尊心相对立的一种病态心理。
.抑郁心理
抑郁心理是中学生较常见的一种心理失调症，是中学生感到无力应付外界压力而 产生的一种消极情绪。
.怯懦、孤僻心理
主要表现是喜欢独处，实属单飞的雁，不愿与他人接触，沉默寡言，喜怒哀乐不 轻易表露。缺乏自信，做事瞻前顾后，谨小慎做，担心会失败。
.逆反和厌学心理
表现在认知上的敌对，情绪上的反感，行为上的疏远和对学****的厌倦。
三、培养中学生心理健康发展的对策
中学生心理健康的需要为广大教师提出了一个时代的命题，即如何了解学生的心 理问题，如何有效地为他们提供系统的健康心理的培养和心理健康的辅导。
中学生心理健康不仅仅是进行简单的心理咨询或上几节心理课，而应是