谈谈校本教研与教育质量的关系-论文.pdf

谈谈较 本教硒 与教育质 量曲关亲
湖南省益 阳市大通湖区一中 廖述金
近 年来 ，随着新课 程 改革 的推进 深 来 ．让学校的生命活力释放得更彻底 。 外部可以祈祷快速充电的作用，短期即可
化 ．新 的教研 理论 的广泛传播 ．人 类 的文 二 、学校 的教 育质量 的内涵 见效 ，因而是必要的；而 修则不仅可以
明程度和科学技术快速发展，整个社会已 笔者认 为 ，学校的教育质量是指 围绕 促使教学和 管理 人员 自觉 充电 ．提 升 自己
经进入 发展 快车道 ，全社 会对于教 育的要 人才培 养 目标 、培养规格 而开展 的 ，以教 的综合素质 和职 业能 力 ．促进 自身 的发
求越来越 高 ，要 求人人受终身教育愈演愈 学 为中心 的一切教 育实践活 动所取 得的 展 ，还因为研 究成果 的取得和发 表而 获得
烈 ．因而教育的重要性也就越来越大 ，重 效果。教育质量是一个综合 性概念 ，涵盖 一 种 自身 的发展 ，还 因为研究成 果的取得
视 教育是知识经济必然要求。此时教研的 了教书 育人 、管理育人 、服务 育人 的集合 和 发表而 获得一 种 自身价 值被单 位 和社
地位也 就随 之而 凸现 出来 以及对学校 教 效果。核心是教学质量 ，内含理论概念 、实 会 认可 的成 就 感 ，并且 成果越 重要 ，发表
育质量 的要求越来越高。近年来教研工作 训教学 、实践 教学三个 方面的质量 ，是三 ． 的层次越高 ，这种成就 感就越巨大。因此 ，
已从大 专院校 的科研机 构 走向普通 的中 者的统 一。评价中小学学校教育质量 的指 内修 的耐 力更持 久 ，动 力更强劲。
小学 ，呈现 金字 塔式 ，教 师们 只要在 平时 标和方法很多 ，但归根结底还是要看 学生 三 、教 研 与 教