第五第六单元导学案
第五单元导学案
年级: 五 课题 有趣的汉字 课时 第一课时 科目/教材 语文
教学目标:1、策划并开展简单得小组活动,学写活动计划。
2、通过了解汉字谐音得特点,体会汉字文化得丰富有趣,初步了解汉字得起源,引发对汉字的兴趣。
3、初步了解汉字的演变,学****欣赏汉字书法艺术。
教学重难点:策划并开展简单的小组活动,写活动计划。体会汉字的丰富有趣。
教学内容提要
(描述主要教学环节与内容要点)
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学****事项
学生要做什么(问题、任务、活动、作业)
学生用哪种学****组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学****布置与指导∕
学生用何种方式表达呈现学****过程与结果。
讲授、提问、举例、演示、板书……);
怎样检测学生学****效果并反馈。
一、谈话导入,揭示学****内容
8
1、倾听。(全班)
2、指名读课文关于汉字的介绍(个人)
3、揭示学****内容。
讲授
板书
教材
二、浏览阅读材料,初步感受汉字的有趣。
15
1、师生一起浏览“阅读材料”,看看汉字有趣在哪。(全班)
2、提出阅读要求。想想这四则材料分别从那些方面介绍汉字的有趣。(全班)
巡视
指导
点评
教材
3、学生个性阅读后同桌交流。(双人)
4、汇报交流。(个人)
三、合作学****制定学****计划。
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自读课文提示,明确学****方法。(个人)
指导制定活动计划。
(时间、活动内容、参加人员、分工情况等)(小组)
展示各组活动计划。
巡视
补充
点评
评议,完善活动计划。
四、小结。
5
讲授
教材
导学案格式
年级: 五 课题 课时 第二课时 科目/教材 语文
[学****目标] 1、展示活动成果,开展竞赛。
教学内容提要
(描述主要教学环节与内容要点)
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学****事项
学生要做什么(问题、任务、活动、作业)
学生用哪种学****组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学****布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书
……);
一、谈话激趣,导入新课。
3
谈话导入。
讲授
教材
教参
二、展示成果,体会汉字的神奇。
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字谜竞猜
提出活动要求
活动开始
统计成绩,宣布比赛结果。
畅谈感受,体验乐趣。(个人)
其中的谐音字。(个人)
指导
巡视
评价
教材
三、全课小结
5
讲述
年级: 五 课题课时 第三课时 科目/教材 语文
目标∕目的:1、阅读《仓造字》《“册”“典”“删”的来历》及展示相关资料了解汉字的起源。
教学内容提要
(描述主要教学环节与内容要点)
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学****事项
学生要做什么(问题、任务、活动、作业)
学生用哪种学****组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。
学生用何种方式表达呈现学****过程与结果。
教师教导事项
教师做什么以支持学生学****布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……);
怎样检测学生学****效果并反馈。
一、阅读
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1、谈话导入。
2、板书课题。
3、自读课文,思考以下问题。
(1)在没有字之前,人们怎么交流。
讲述
板书
教材
二、阅读“册”“典”“删”的来历。
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1、导入,一个汉字就是一个故事,读读课文说说“册”“典”“删这几个字是怎么造出来的。
2、自读材料,不认识的字借助拼音或查字典读懂。(双人)
巡视
提问
指导
教材
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