高职同林电脑制图CAD课程教学改革与实践.doc

高职同林电脑制图CAD课程教学改革与实践
 
   
 
 
 
 
 
 
 
     
 
 
 
 
 
作者简介：曾宪军（1971-），女，湖南邵东人，副教授,硕士，主要从事园林制图研究。
曾宪军
（湖南生物机电职业技术学院，湖南 长沙 410127）
摘要：园林CAD制图是高职园林专业很重要的一门必修课，如何做好该课程的教学工作是园林专业人才培养的一项重要研究课题。针对园林CAD制图课程应用的特点，提出了项目化教学的思路和教学模式，介绍了教学内容和考核形式的改变，总结了项目化教学的成效。
关键词：CAD;项目化教学;教学改革
G712文献标志码：A：1674-5884（2014）11-0134-02
1引言
园林CAD制图是高职园林专业一门非常重要的专业必修课，同时也是实践性要求非常高的一门课程［1-2］。通过园林CAD制图课程的学****学生应掌握利用CAD软件绘制各种图样的方法和技巧，能利用CAD软件进行各种图样的绘制。但由于受传统教学方式的影响以及对CAD 应用技能的把握不足，使高职学生在CAD方面的应用很不理想。为了改善这种现状，园林CAD制图的教学要从行业对园林制图的要求出发，围绕培养学生良好的绘图识图能力的目标开展教学［3-4］。
2高职园林电脑制图CAD课程教学现状

CAD课程和其他课程有很大的不同，CAD课程更注重学生实际操作能力的培养，主要的能力目标是能进行综合绘图设计，表达设计意图，具备住宅环境、单位附属绿地、屋顶花园、小型广场等中小型绿地的绘图能力［5］，由于CAD课程的目标如此，也就具备了一些本身的特点，CAD课程不再是完全的教学课程，而是要求教、学、练统一，以能力培养为中心，注重学生的实际操作能力。

在当前的园林CAD制图教学中，教师一般都是按照教材上的内容进行教学，侧重点在于教导学生如何使用软件，如何准确操作各种命令。虽然这样可以让学生更好的利用CAD软件，但却忽视了更重要的部分，就是对园林专业的实际应用。当学生真正去画园林设计图的时候才发现，不知道怎么用软件来进行设计图的绘制，这就导致了教学内容与专业贴近度不高。
在园林CAD制图课程教学中，教师一般分两大块进行教学，先进行知识点的讲解，然后进行实例说明，最后才是学生动手演练。这种教学形式本质是想让学生先巩固基础知识，再进行实际应用，但对于高职学生来说，学****效果却不理想。这是因为，学生没有能在刚接触知识点的时候进行同步操作，学****知识点时没有操作难以真正理解和消化，而后期操作时又因为知识点理解不深刻而发生诸多错误，难以更好的操作。
CAD课程的考核方式在每个学校都不一样，有很多学校采用理论考试的形式进行期末考核，主要考查大家对知识点和命令的记忆，要求学生去死记硬背，而对学生实际的CAD操作能力和应用能力考查较少。这种靠背知识点而通过的考试，无法达到CAD课程考核学生实际能力的目的。
3CAD课程教学的改革——项目化教学

项目教学法［6］，是一种行为导向的教学方法，这种教学活动针对一个完整的项目而展开，由师生协力共同完成。在规定的时间段里，学生应该按计划完成项目的所有内容，并在项目结束后提