试论中职计算机信息技术的教学策略.doc

试论中职计算机信息技术的教学策略
　　步入21世纪，掌握信息技术已经成为一项人类必不可少的知识能力。在教育领域，信息技术已经成为一门同文化课一样重要的课程，已经成为每个专业学科必须掌握的一项技能，计算机信息技术基础也成为中等职业教育必修的基础内容。提高学生的计算机信息技术基础水平，对于培养学生的学****能力及适应能力具有十分重要的意义。
　　计算机信息技术基础是基础文化教育和人才素质教育的综合体，也是知识性和技能性相结合的基础学科。通过学****学生应掌握计算机课程所涉及的知识和技能，这就要求教师不仅具备深厚的专业知识技能，还要有良好的硬件环境和系统的课程安排。同时，计算机信息技术教师应基于中职学生的特殊性，采用有针对性的教学方法和手段，进而达到中职计算机信息技术的有效教学。
　　一、以兴趣为动力，结合中职特点，不断改进教学模式
　　，使学生主动学****br/>　　计算机信息技术是一门先进的知识和技术课，需要有一定的文化基础知识，但随着近几年中职招生情况的变化，一些学生大都缺乏学****兴趣。兴趣、动机等非智力因素，虽不属于人的认知系统，但它对认知活动却有着指导、调节和强化的作用，是学****过程顺利而有效进行的心理条件。大部分学生刚入学时，学****专业课的兴趣一般高于文化课，他们都有学好专业课的决心。这时，教师应该采用更多手段来激发他们的学****兴趣，使得他们想学、爱学。教师在教学中要摸索出让学生有
“成就感”的教学方式，每节课先讲理论基础知识，再提出任务，最后让学生自己实际操作。这种教学模式给学生带来了兴趣，也带来了个人的自由空间，让学生充分发挥他们的想象力和动手能力，发挥他们的主观能动性，同时驱动了学生的学****br/>　　，提高教学效果
　　为了激发学生的学****兴趣，可要求学生在上课前收集与授课有关的计算机资料，在课堂上进行展示，并提出几个问题，组织学生进行讨论。通过讨论能够使学生开动脑筋，提高他们学****的兴趣。课堂上要精讲多练，讲练结合。另外，教师要对所授课程十分熟悉，对于讲授的内容，都应当能够熟练地制作并演示给学生看，每次讲课中都应安排一个典型的实例。实践证明，这样的教学效果比较好。教师在讲授某一个应用软件时，首先要介绍该软件的界面及工具的使用，这些内容如果集中在一次课中进行讲解，学生会感到枯燥无味，因此，讲授这些内容时应当分散进行，每堂课中都要有实例或技巧，这样可以激发学生的学****兴趣。
　　，丰富知识体系
　　计算机是一个发展非常快的知识体系，教师不能只围绕着教材上的内容进行讲授。对于中等职业学校来说，因为新编的教材还不够完善，更何况一本很好的计算机应用教材，也不可能包含软件的全部内容，必定有一些应用和技巧性内容不能涉及。作为计算机教师，要经常上网收集与所教课程有关的资料，还要浏览一些专业的刊物，如《电脑报》《计算机教育》等，吸收最新、实用、有价值的技术传授给学生。教师在备课的时候不能局限于一本教材，而要多参考其他的教材及相关资料，注意取长补短，将最新、最前沿的知识讲授给学生。
　　，提高学生的操作能力
　　针对职校学生的实际学****能力，教师在课堂上要布置一些作业，要求学生课后完成。根据学生的特点，布置的作业要有趣味性，既要实用又不能死板。要求学生完成作业后发到教师的