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2018秋部编人教版语文《习作:那次玩得真高兴》创新教案.docx
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幼儿/小学教育
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2018秋部编人教版语文《习作:那次玩得真高兴》创新教案.docx
创新教案
《那次玩得真高兴****作教学设计
【教学设想】
《语文课程标准》中年级****作教学目标特别强调情感态度方面的因素,把重点放在培 养写作的兴趣和自信上,让孩子愿意写作、热爱写作。并乐于书面表达,增强****作的自信 心。可见激发学生写作兴趣在中年级学生刚入门写作是多么重要。因此中年级****作教学必 须从激发兴趣开始,要想方设法激活学生的写作兴趣。本设计从学生的认知水平、生活经 验和实践出发,通过游戏实践教学方法,最大限度地激发学生的写作兴趣和热情与自身潜 力,促使学生在实践中激发写作欲望,提高写作水平。
【教学过程】
一、谈话激趣:
:同学们,你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能说一说吗?
生1回答:我玩过丢手绢,大家围成一个圈等待手绢时的心情真兴奋啊!
生2回答:我喜欢玩老鹰捉小鸡,我喜欢当老鹰。
生3回答:我喜欢玩捉迷藏,大家藏起来的时候很有神秘感!
:看来同学们都很喜欢玩游戏,也很会玩游戏,那么这节活动课就让我们尽情地说 说喜欢玩的游戏吧!
二、交代什么是活动课。
这节课是一节活动课。活动课是指有目的,有组织多人参加活动,活动课
分活动前、活动时、活动后。
【设计意图:这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣, 营造愉悦、宽松的课堂氛围。 同时明确要求有助于学生知晓学****内容,让学生积极参与到学****中来。 】
三、小组讨论:想玩什么?怎样玩?
【设计意图:尊重学生个性,不强行要求学生统一玩同一种游戏。让他们说说自己喜 欢的各种游戏,使学生说时有内容才有兴趣、1
四、组合玩游戏,同时注意观察游戏过程。
.学生讨论:我们要观察哪些内容? 游戏前有什么准备?各自什么心情?游戏过程 中人物做了哪些动作?说了什么?什么表情?什么心理?…… 游戏结果怎样?各自什么 心情?
.思考:要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚?
.生反馈。(老师提示:说说游戏名称是什么?游戏规则是什么?)
五、出示范文《捉迷藏》 ,引导学生找到写作的方法和技巧。
【设计意图:范文指导,让学生****作时有章可循,有据可依。 】
六、选择喜欢的游戏和喜欢的同学进行小组游戏。
【设计意图:切实做到以学生为主体,懂得合作,把时间给学生去玩、去观察。加强
实践,在真实的游戏中去感受,去发现,去表达。 】
七、说一说、合作交流。
同桌互说游戏过程。听听别人是怎么说的,再相互评一评。
小组交流游戏过程。注意把人物的动作、神态、语言等说具体。
小组汇报,学生评议,老师点拨。板书:学生说话时带出的好词佳句,反复诵读,
进行积累,强化合作学****的意识。
【设计意图:对于学生说游戏的条理性不要过多要求,要以激发兴趣为主。让学生说
真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。 】
选评。评出说得好的学生。
【设计意图:这一环节是为了锻炼学生听说能力,让学生自由说,同桌互评,是尽可
能让更多学生参与听说活动,达到最佳
2018秋部编人教版语文《习作:那次玩得真高兴》创新教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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