谈“项目学习法（PBL）”在Excel教学中的应用.doc

谈“项目学****法（PBL）”在Excel教学中的应用
　　【摘 要】本文研究的是项目学****法（PBL）在Excel教学中的应用。文中分析了项目学****法的概念、实施的条件和过程、应注意的问题，并总结了项目学****法对学生综合能力提高的意义。
　　【关键词】项目；项目学****法；信息技术；Excel
　　一、问题的提出
　　近年来，我们在信息技术课程的教学过程中，经常遇到这样的问题：
　　（1）有些学生上课的时候会说：老师，这节课的内容太简单了，我们都学会了。可是当我检查学生作品的时候，却发觉有一部分学生对所讲的内容不清楚，不会操作和不懂完成相关的上机任务。
　　（2）在讲解完某一个知识点，要求学生上机练****操作时，经常有学生问到：老师，下一步应该怎么操作，你刚才讲的我没记住，你再给我演示一遍吧。于是，一节课内容老师要多次重复这样的演示，学生已经****惯了等待老师的讲授，被动地学****br/>　　类似这样的现象数不胜数，这的确值得我们思考：信息技术课程教学到底要如何提高效率？老师应该怎样教？
　　针对上述问题，我们应该如何提高我们的课堂效率，使学生有效地掌握信息技术技能呢？经过不断的探索、实践和总结，笔者发现项目学****法是一个实用有效的教学方法，教师通过项目学****法，可以很好地培养学生的自主学****能力、探究能力和实践能力。
　　二、关于项目学****法
　　项目学****法是一种以学生为中心的教学模式。它通过拓展某项任务来开发内容领域的知识及技能，促进学生探究，并通过作品和表现真实地展示学生的学****成果。信息技术课是项目学****法的最好实践对象，在信息技术课程教学中，不再将知识根据课本独立地分类成具体的知识点，而是有系统地通过项目教学渗透在作品设计中。学生可以通过项目的学****制作一定内容的、一定创造力的作品。
　　三、如何设计一个项目
　　项目学****法是一种以学生为中心的教学模式，通过一个长期的任务，促使学生在完成作品和执行任务的学****中进行实践和探索，从而获得知识和技能。
　　如何才能设计一个比较好的项目呢？我们经过不断的探索、研究与总结，归纳出四个步骤：
　　第一步：制定明确的学****目标。根据课程的标准和教学的期望，要求学生能够知道，会做，或理解的内容是什么？哪些思维技能是学生要求达到的目标？
　　第二步：提出课程框架问题。我们将用什么基本问题、单元问题和内容问题来帮助学生关注学****内容？
　　第三步：制定评价计划。怎样才能知道学生已经达到学****目标？用什么标准对学生进行评价？在学生个别活动或小组活动期间，我们将用什么方法鼓励学生自我管理和发展？
　　第四步：设计活动。我们将呈现什么情景来提供丰富的学****机会，以帮助学生达到学****目标？怎样才能使学生参与解决问题的调查和其他有意义的活动？
　　例如，我们在教学《Excel》中“使用函数计算”这一内容时，就采用了项目学****法的教学模式。在Excel使用函数计算是信息技术教学中一重点内容，它所涉及到的知识点繁多。具体内容大体上包括求和、求平均值、最大值和最小值等。将知识点分类教授给学生，学生通过适当的练****完全掌握，但学生是否就可以独立设计一个成功的电子表格呢？作为技术教学，更应该注重学生的独立创作能力、与人合作的能力。电子表格的项目制作大体上被分为六个过程──创设情境、提出问题、分析问题