语文教学中应重视课内外阅读的有效衔接.doc

语文教学中应重视课内外阅读的有效衔接
　　“一个爱书的人，他必定不缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者”；“读书破万卷，下笔如有神”；“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。从古至今有很多国内外的功成名就的大家都强调了读书的重要性以及读书给我们的身心带来的好处。读书的魅力一直都很大，读书，读好书，读有益的书，可以提高我们的自身修养，可以开阔视野、增长见识，可以从书中作者的有趣描述中愉悦我们的思维，陶冶情操等。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读书带给我们无穷无尽的知识和能量，它可以感化自己、感染他人，可以让我们整个民族形成一条心，共同为着中华民族的崛起而奋斗。所以，在语文课堂中教师一定要重视学生读书，要让学生多读书，书读百遍，其义自见，让学生通过多读书来感受文化的博大精深，同时借助我们课本，课内课外阅读相结合，来达到我们的教学目的。
　　我们的语文课本只是例子，不是终点，我们要学会从语文课本入手，先教会学生如何阅读，然后让学生去阅读更多的书。在语文教学中一定不能让学生认为只要学好课本知识，读透课本中的文章考个好成绩就足够了，这是一个最不好的想法，学生自己束缚了自己，最终只会阻碍自身以后的发展。所以在语文教学课堂上教师一定要教会学生课内课外阅读相结合，让学生亲身体会到两者结合带来的好处，让学生爱上读书，坚持读书，以读书为乐！那么，课内外阅读相结合到底有多大的好处，值得我们如此大力去推崇孩子做到这一点呢？
　　一、增强学生语感，提高理解课文内容的内主力
　　“书读百遍，其义自见。”是指书读的次数多了，其意思就自然而然显露出来了，也自然而然明白了。同样的，学生平时要学会多读书，书的种类繁多，而且每个作者跟每个作者的写作手法不同，表达感情的方式也不同，介绍某一件事物也有可能用一种很新鲜奇特的方式来表达，初读者，尤其是阅读量还很小的学生，起初很难接受这样的表达方式，没有语感，然后对文章表达的感情也不能深入了解体会到。如果这一现象持续下去一定会让学生产生厌恶读书的情绪，所以这就要求改变这一现象，要求学生从多读书开始改变。当然，并非说让学生课内外加强阅读，就使劲让学生多读，各种类型的都塞到学生手里读。什么都讲究一个循序渐进，没有基础的学生肯定不能一下直接拿来好多难理解的名著给他们看，这样只会起到相反的作用。在最开始的时候教师不妨多一些耐心，先将课本上面的文章给学生讲透了，然后再找一些课外的类似的文章给学生看，然后让学生根据自己课上讲的方法来去理解这篇文章，这样学生读起来肯定就会简单很多，而且我们提供给他们的文章肯定跟课本上的有不同之处，我们还可以让学生学****一下上面有什么不同，找一些可以借鉴的手法等学****看得多了，思考得多了，慢慢地就会提高自己的理解能力，在遇到一篇新文章的时候就不会像刚开始那样了，最后以自己的方式去理解文章。
　　二、读书是培养学生写作能力的必要手段
　　学生的写作能力得益于平时对生活的细心观察以及日积月累的读书知识精华。写作手法和方法有很多种，我们不能要求学生一板一眼都按照教师的思路来写作，所以按照学生的兴趣推荐学生合适的文章，让学生身心愉悦的同时学到写作手法，这自然是两全其美的乐事。古往今来，文章的写作手法不断更新，不断创新，所以教师和学生作为时代的践行者，一