2019二年级上语文教学反思12登鹳雀楼西师大版.docx

《登鹳雀楼》教学反思
西师版教材在编写上，是以不同的文化主题来划分各个单元，旨在根据学生的年龄特
点由浅入深的引导他们走进自然、 感悟生活、 品位真情。 本册第五单元的文化主题是生活哲
理。里面的五篇课文，从简单的生活现象入手，写出了不同时代、 不同地域的人对生活的不
同感悟。而这种感悟本身又是极朴素的。因其朴素，才得以永存。 《登鹳雀楼》是唐朝诗人
王之涣的名篇。这是一首登高望远诗。寥寥数语，把景色写得浩瀚壮阔，气魄雄伟。放眼宇
宙之无限， 寄哲理之深沉。后两句语出自然， 千古传颂， 被人们看作是追求理想和崇高境界
的象征。 追求更高目标、 争取更好成绩的激励语。 也成为许多有志之士追求理想境界的座右
铭。全诗气势奔放、意境开阔，语言通俗易懂而且富有哲理意味。
中年级的学生在经过了长期合作学****的训练以后， 已经具有了一些自学和合作学****的能
力。 对于学****古诗的方法也有了一定的了解。 在这个基础上， 放手让他们自由交流可提高他
们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学****的目的。
中年级的古诗教学目标，要在读、背、识字的基础上，加入整体感知诗意、体会古诗描
绘的意境的要求。 因此在本学段的古诗教学中我们应该注意创设情境， 让学生在诵读中感悟
意境，体会感情，领悟内涵。在丰富语言积累的同时，培养良好的语感，提高审美修养。但
是长期以来， 我们的古诗教学似乎都在走着一个相同的模式， 不论是以自学为主还是以讲授
为主， 都走的是自读自悟——交流讨论——质疑解惑这样一个路子。 把学****的重点过多地放
在了古诗本身上面， 忽略了学生自身所具有的学****能力和对古诗的宏观感受， 基于此我决定
从一个新的视角出发， 上一节不一样的古诗教学。 在本届可我力求体现两点， 那就是在古诗
教学中较好的体现语文的工具性， 及体现学****古诗时的读中悟悟中读， 使学生眼中有画心中 有情。
为了使学生们在课上更好的理解诗的意境， 我提前布置了以下两点预****任务： 1 积累描
写祖国壮丽景色的故事。 2 预****登鹳雀楼》 ，试着理解诗意，查阅相关资料。另外，为了
帮助学生很好的体会诵读古诗的韵味， 我还制作了一个简单的课件， 给学生提供了有形的画
面和意境深远的音乐。课件的使用在帮助学生把握诵读语气方面起到了良好的作用。
《课程标准》 中指出， 语文教学要注重语言的积累、 感悟和运用， 注重基本技能的训练，
给学生打下扎实的语文基础。 所以我们觉得古诗的教学也不能只停留在古诗本身， 还应从语
文的工具性方面进行渗透。 所以在本课第一个环节中， 我首先让学生们根据自己已有的知识
经验， 谈一谈古诗的特点。 由于现今我们的早期教育很注重古诗的背诵， 所以从学前到现在
很多学生其实已经接触过了大量古诗， 从而对古诗在形式上的特点有了模糊的认识， 只是没
有有意识的整理过。 所以问题一提出， 学生们很快就归纳出以下几点： 1 每句字数相同。 2 每
首有的四句有的八句。 3 每句有的五个字有的七个字。 甚至还有一名学生答出： 古诗字数很
少， 但是表达的意思却很多。 由此可以看出， 有些学生对古诗语言精练的特点也已经有了初
步的体会。由此可见，学生们对古诗是有了一定的认识的。只是这种认识尚停留在表象上。
接着，我请学生们背诵几首古诗，