2019二年级上语文教学反思我选我人教新课标.docx

《我选我》教学反思
我选我， 三个简简单单的字， 但字背后承担的责任却并不简单轻松， 要说出
这句话，是需要勇气的，我选我的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身，作
为小学二年级的学生们能理解这层意思吗？怀着这样的疑虑， 进行了下面的教学
步骤。
一、生字教学
在理解课文之前， 先采用自主学****的方法学****了本篇课文的生字， 有的小朋
友用了编儿歌的方法，如：愣字，有小朋友说是一心想着四面八方；委字，有小
朋友说有个女孩， 头上顶着禾苗， 我给他稍作改动， 说一个女孩子手里举着禾苗，
大家觉得言之有理， 因为第一个里学了举字， 这里正好用上， 孩子们觉得特别兴
奋；宁字，小朋友们说是有个小孩叫丁丁，头上戴着一顶帽子；掌字，说是有个
和尚，把手放在屁股底下，等。还有些小朋友采用了猜谜的方法，比如：补字，
说是萝卜穿衣服。 虽然小朋友们编的儿歌没什么韵味， 还显得有些俗， 但这是他
们喜欢的方法， 是他们自己在动脑筋想办法记生字， 整个认字过程， 是非常愉悦
的，效果也是比较不错的。
二、 课文理解， 首先从劳动委员开始， 让小朋友们说说劳动委员在班级中会
做些什么事？小朋友们说得非常好， 看来他们对这个词语包含的意思很理解， 接
着就是从“教室里静悄悄的，大家都在想。 ”这句话为起点，让小朋友们说说大
家在这个时候都会想些什么呢 /本来以为小朋友们未必会说出来，没想到他们都
想到，累呀，脏呀，没有玩的时间了，真是不能小看二年级的孩子呀。顺势让学
生们说说从 “突然” 你体会到了什么？学生们很容易就感受到了王宁站起来说我
选我的不容易，以及王宁说我选我的了不起。
三、生字书写
二年级开始， 每一课要书写的生字数有所增加， 学生写字的速度并没有一下