2019二年级上语文教学反思绝句长春版.docx

语文《绝句》教学反思
杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有 28 个字，但字
里行间却洋溢着韵味无穷的美。
一、色彩美。
诗人展开语言的调色板， 选用缤纷的色彩， 将眼前的景物描绘成一幅绚丽多
彩的画面，使它产生了诱人的魅力。黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜
色，黄绿相间，白蓝辉映，读来怎不令人心旷神怡 ?怎不令人心情舒畅 ?
二、结构美。
这首诗巧妙地将数字运用于形象思维领域， 既使诗在结构上浑然一体， 又获
得了独特的艺术魅力， 给人一种神思驰骋的时空美。 第一句 “两个 ”黄鹂， 写 “点”，
是近写；第二句 “一行 ” 白鹭，写 “线” ，是远写；第三句 “千秋 ”雪，写 “面” ，表明
了时间；第四句 “万里 ”船，展现了空间。简短四句诗，点、线、面相互交织；远、
近、时、空彼此对照，构成了这首诗内在的结构美，耐人寻味。
■~* 士艮*
三、意境美。
这首诗描写的是公元 759 年春末夏初成都浣花溪旁杜甫草堂前生机勃勃的
景象，抒发了作者难以抑制的喜悦之情。
前两句 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 ” 由近及远，由低及高，写的是动
景，草堂周围翠绿的柳树上成对的黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成
了新鲜而优美的意境。后两句 “窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 ” 由远及近，写
的是静景， 作者身在草堂凭窗远眺西面的雪峰上千年不化的积雪， 低头瞥见门外
停着的来自万里之外的东吴的船只， 不禁喜上心头。 短短四句诗， 却描写了诸多
景物，远近结合，动静交错。色彩明丽，有条不紊，勾画出一幅春意盎然，清新
开阔的自然景色的画面，抒发了诗人对祖国山河无比热爱和愉悦的情感。
但是作为二年级的学生不需要对古诗了解得多么透彻， 理解得多么深刻， 只
要求能有感情地朗读和背诵， 并大致了解古诗的意思就可以了。 理解诗句的意思
我给学生设计了两个梯度： 这首诗的前两句意思浅显， 所以在教学设计时让学生
自己来说， 后两句意思学生比较难以表达， 所以以老师的讲解为主。 整首诗四句
话的理解， 我都是创设了一个情境让学生去感悟和体会。 如： 在教学第一句时我
是这样设计情境的： 读着这首诗， 我们一起跟着大诗人杜甫去他的家乡四川成都
草堂看看吧。此时正是阳春三月，天气晴好，微风徐徐。一日清晨，杜甫正在窗
前研读诗文， 忽然听见窗外鸟叫的声音， 他往窗外一看， 看见了什么？在教学第
二句时我是这样设计情境的： 我们再随着杜甫的眼睛往高远的蓝天看看， 又看见
了什么？在教学第三句时我是这样设计情境的： 读了这两行诗， 我们仿佛都沉浸
在一片美好的春色之中，到处生机勃勃，春意融融。这