2019二年级上语文教学反思采蘑菇的小姑娘冀教版.docx

《采蘑菇的小姑娘》教学反思
《采蘑菇的小姑娘》 昨天结束了， 这是一首耳熟能详的儿歌， 对于孩子们来
说都不陌生， 这首歌不仅节奏明快， 还有与朋友分享劳动成果的快乐。 孩子们都
很喜欢它。
我是用歌曲导入新课的， 欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨， 接下来的备
学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课 文和识记生字词几乎没费什么大
的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生
试着解决问题，我检测 c 层的学生并帮他们巩固。可 是，孩子们在情绪高涨的
情况下，解决的都很好。
面对这一情况， 我及时地调整课堂教学计划， 检测完以后， 就开始讨论问题 :
1、小姑娘采来的蘑菇为什么不自己吃？她为什么换来镰刀和棒棒糖？
2、你喜欢小姑 娘吗？为什么 ?很快孩子们合作顺利，小手如林，他们认为
小姑娘卖了蘑菇是换棒棒糖和镰刀的。接着我就问换镰刀干嘛？有一个孩子说：
“她家的镰刀坏了， 需要 换一把新的。 ” 另一个孩子说： “她要用小镰刀割草呢 ! ”
我问她为什么割草？孩子就笑了， “她很勤劳， 给小猪小兔子割呀！ ” 我又问： “你
怎么知道她勤劳了？ 课文中有吗？你能读读吗？”这个孩子很准确的找出相应
的句子读了起来。他刚读完，又一个孩子有高举小手： “老师，我知道他换棒棒
糖做什么？” “喔，说说 看？”我充满期望的望着他。 “他跟小朋友分着吃。 ”我
就说了： “好东西，谁不愿留着自己吃啊？” “不是，不是，老师，分享是快乐
的 ”孩子们的 思维确实在慢慢的成熟，慢慢地宽泛起来。他们能够随着
我的问题一步一步达到预期的目的，我感到很欣慰。
当然也有不满意的地方， 那就是我课前对备学生做的不到位， 导致低估了他
们的能力