第四课时 (4).doc

城 关 镇 建 设 小 学 教 案
年级
三
科目
英语
课题
Unit 1 Hello! B Let’s talk
课时
安排
第四课时
学****br/>目标
's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学****另一种表达道别的说法：See you.
3、初步了解欢迎语Welcome!
重、难点
教学重点：
询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is… 的学****以及另一种表达道别的表达法：See you.
教学难点：
What's your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome!的发音。
教 学 过 程
复备记录
1. 热身、复****Warm-up/Revision)
（1）唱“Hello”歌。
（2）师生互相问候Hello! / Hi!
（3）学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：
a. Hello, I'm Mary.
b. Hi! I'm Peter.
2. 呈现新课(Presentation)
（1）老师指着自己的英文名卡说：Hello! I'm Miss / Mr. .... 然后用My name's .... 反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's ....教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给小奖品，以此鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练****注意引导学生用My name's ....回答问题。
（2）跟读、模仿What's your name? 注意学生对“name”一词中“a” 的发音。
（3）学说See you.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见
”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。如“Welcome”还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank ，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到