给予树 (2).doc

课 题： 25 、给予树 课型： 精读 授课时间：
教学目标：
知识与技能：
1、能说出文章大意
2、有感情的朗读课文
过程与方法：
1、说出文章大意
2、有感情的朗读课文
情感态度价值观：通过练****上下文，分析母亲的心情变化，体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。
教学重点： 分析母亲心情的变化，体会金吉娅的善良仁爱。
教学难点： 联系上下文，理解结尾的意思。体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。
查阅资料： 搜集有关圣诞节的知识和资料
教、学具准备：课件
教学课时数 ： 二课时
板书设计：
25 、给予树
生气：20美元 买棒棒糖
“我”的心情
激动：为别人送去了善良、仁爱、体贴、同情

课后小结：
第一课时： 学生活动时间（约）30分钟 教师活动时间（约）10分钟
教学要求： 认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。能正确、流利、朗读课文。并了解课文的大意。
教学过程设计：（含时间分配）
一、***引趣 ：（4’）
1、师：你了解圣诞节吗？生交流有关圣诞节的资料。
2、学生看录像（或图片），进一步了解圣诞节。
3、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，“给予树”。指导学生读准“给予”的字音。并强调“予”的正确写法。
4、理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？（为什么叫给予树。）
二、读课文，了解课文内容。（33’）
（一）检查字词预****情况。
1、自由读课文，注意读准字音。
2、回忆预****内容。（照着预****本上的内容说一说。）
3、同位交流预****内容。
4、检查预****情况。
（1）检查预****情况指名读生字（从音、形、义、组词）
（2）重点指导：
诞：注意右边的写法。强调“延”的正确写法。
拥：读音要注意，一声，不要读四声。
试：注意写正确，不要加撇。
出示投影：通过用熟字带新字的方法引导自学：如“诞—涎、猜—情、测—则、试—式 ”。
“给”多音字的学****用组词的形式加以区分。
（3）理解词语：
出示：
兴高采烈　立即　卡片　盼望　拥抱　仁爱　同情　体贴　如愿以偿
（1）自由读词语。
（2）你能理解哪一个就说哪一个。
（3）带着你的理解再读词语。
（4）由读课文，要求读正确、流利。
(自由读，同位互读，指名读。)
（二）初读课文，感知内容。
1、自由读课文，你读懂了什么？
（1）读文思考。
（2）同桌交流。
（3）班上汇报。
2、说说你还了解了什么？
三、小结：（2’）
这节课我们初步了解了课文的内容，要想进一步感受金吉娅的善良仁爱。，下节课我们继续学****br/>四、作业：（1’）
1、抄写生字。
2、熟读课文。
第二课时： 学生活动时间（约）31分钟 教师活动时间（约）9分钟
教学要求： 1、能说出文章大意。2、有感情的朗读课文。3、通过练****上下文，分析母亲的心情变化，体会金吉娅善良之心、仁爱之