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背影教学设计.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约19页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
《背影》教学设计 (第一课时)
辛店中学 刘 宏
教学目标
1、能准确流畅地朗读课文,能读会写课文中的生字词。
2、能用简洁的语言概括本文的主要内容。。
3、能找出文中具体描绘背影的语句并有感情地诵读。
教学重点
朗读品析第六段父亲买橘时的背影。
教学难点
通过描写体会爱子深情。
学****方法
1、自主、合作、探究。
2、圈点、勾画、批注的方法。
3、动口、动手、动脑,培养学生自己获取知识的能力。
教学过程
一、创设情境,导入新课
作者——现代著名作家朱自清先生的散文《背影》。师:同学们,大家好。电影《妈妈再爱我一次》的主题曲我们早已耳熟能详,“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝”唱出了对母亲的赞美,对母爱的渴望。其实,老师认为母爱在每一个孩子的成长过程中固然重要,父爱也同样宝贵。今天,我们就来学****一篇表现父爱的典范之
这节课,我们的主要学****任务是(出示学****目标)
二、检测预****通过自主学****扫除字词障碍。时间约3分钟)
1、给下列加线字注音。
差使( )交卸( )狼藉( ) 簌簌( )( )
踌躇( )( )迂( )奔丧( ) 蹒跚( )( )琐屑( )( )举箸( )赋闲( )颓唐( )
2、生自主介绍作者的相关知识。
朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》等,收在《朱自清文集》里 。我们在去年学过他的散文名篇《春》,另外他还有其他散文代表作品《匆匆》、《荷塘月色》、《绿》等。
三、初读课文,整体感知
1、本文写的主要事件是什么?
明确:父子浦口送别。
2、全文共写到父亲几次背影?最难忘的是哪一次?。
四次写到了背影,分别是开头第1段提到的思念中的背影、第6段买橘子时的背影和分别时的背影以及最后一段记忆中的背影。
(板书)思念中的背影 买橘时的背影
离别时的背影 记忆中的背影
最难忘的:买橘时的背影
四、精读课文第6段,赏析父亲买橘时的背影
1、找出父亲穿戴的句子,说出这样写的作用。
明确。穿着:黑布小帽 黑布大马褂 深青布棉袍(家境不好,心情忧伤
,照应了开头,同时与我的贵重的紫毛大衣形成对比,体现父亲对我的爱。)
2、找出父亲举动艰难的词语,说出这些词语的作用。
爬月台动作:探、攀、缩、倾──行动不便,步履艰难(动作描写,“探”,体胖动作不灵便,下铁道小心翼翼;“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;“倾”,爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子。)
作用:突出父亲行动的艰难,表现父亲的爱子之情。
五、课堂小结
眷眷爱子心,浓浓爱子情,滴落在朱自清晶莹的泪光中,包含在父亲朴实的话语中。《背影》为我们谱写了人世间平凡而又伟大的亲情。今后,我们要理解父爱,感恩父亲。
六、延伸拓展
1、说说你读文后的收获。
2、请你拿起充满灵性的笔,用200字左右写一个父亲关心自己的片段。
附:板书设计
思念中的背影
买橘时的背影
背影 离别时的背影
记忆中的背影

【学情分析】
对于八年级的学生而言,他们接触到记叙性散文并不多,领会散文的能力是不足的,加上当代中学生多是独生子女,“生在福中不知福”,对于日常生活细节中渗透出来的爱,常常熟视无睹。因此,抓住散文的线索,引导学生走进文本,激起学生的情感共鸣,引发对于爱的思索,是很有必要的。
这篇文章内容是表现父子亲情的,是学生熟悉的主题,而且学生有这方面的生活体验,理解起来应该没有难度,只要引导恰当就行。文章语言简练自然、朴素无华,读起来也没有多少障碍,会有阅读成功的愉悦感。通过课堂学****让学生掌握抓线索阅读散文的基本方法,学会如何通过品味语言来体会文章所表达的思想感情,学会如何通过生动感人的细节描写来刻画人物,从而提高学生的语文综合素养。
学情分析
本课的教学对象是八年级学生,教学内容是现代文学史上的经典散文名篇,按照学生的平均水平进行教学设计。
八年级学生对真善美有了一定

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