试论高考物理第二轮复习策略.doc

HR Plａnｎing　System Iｎtｅｇrａtiｏn　aｎd Ｕpgｒａdｉｎg　Rｅｓｅａｒch　ｏf　
A　Suｚhou Insｔｉtution
高考物理第二轮复****策略
一、高三第二轮复****主要任务
高三物理通过第一轮系统详细的复****学生加深了对物理基本概念、规律的理解,、接近高考阶段的教学情况和临近高考的学生心理特点，在第二轮复****中,下列一些方面是教师需要重点进行的教学和指导任务.
◆查漏补缺,巩固提高
虽然几乎所有高中学过的知识和方法在第一轮复****中都涉及到了,但学生中仍难免还存在着一些薄弱环节和疑难问题，这些问题是更隐蔽、更顽固从而也是更难解决的，在这短短的2个月时间内，如何找准问题，采取切实有效的措施,使学生对物理知识的理解和运用的水平更上一层楼，是教师的首要任务。
◆概括总结，形成结构
第一轮复****是按照教材的体系逐章逐节进行的，对知识的掌握总的说比较零散，没有更多地涉及各部分知识之间的联系。在第二轮复****中，要把整个高中所学的物理知识系统化、网络化，把所学的知识连成线,铺成面,织成网，使之成为有机的整体。
◆综合应用，提高能力
第一轮复****中的应用是在一章一节的背景中进行的，在全部高中物理知识的背景中应用知识、方法解决问题的能力仍需在第二轮复****中提高。
◆指导方法，调整心态，提高学****效率
第二轮复****时间短，学生要面对高中全部物理知识，还要对付大量的试卷，在学****方法和心理上都会产生不适应,进行复****方法的指导和心理调适，也是教师的任务.
◆训练应试技能,提高得分率
考试成绩既与对知识、方法的掌握情况和分析解决问题的能力有关，也与应试技能有关。有些学生知识、方法掌握得较好，平时练****做得也较好，，还要重视训练学生的应试技能。
二、第二轮复****策略
（一)指导复****方法，提高复****效率
在第一轮复****中,在各个时间内,学生只面对一个章节的内容,而在第二轮复****中,学生要面对全部高中物理知识，还要对付教师下发的和自己买的大量的试卷。如何进行有效复****学生感到束手无策需要指导。
1．明确自己的薄弱环节,重点突破
第二轮复****由于时间的限制,不可能再象第一轮那样，进行逐步、系统的复****教师要指导学生,反思自己对各部分知识的掌握情况,找出自己的薄弱环节，集中精力，重点突破。
2。重新研究自己在以前的考试、练****中做错的题
在以前的练****考试中暴露出来的问题，正是你在知识的理解和运用上的错误或薄弱之处。大量的事实表明,暴露的问题解决得不彻底，错误的重复率就很高。第二轮复****找出原来的练****和试卷中做错的题，重新研究，是一种较有效果的复****方法。
，但求懂
宁可少做一些题，也要把做的题完全搞懂。这样在解题数量上虽然少一些,:①题目不是一个一个的，而是一类一类的,做懂了一个题，就等于做懂了一类题。②只有完全搞懂了这个题目中有关知识和解题方法，才能把它们迁移到其它有关的情景中。
４。化时间于对自己有效的问题
在解到的题中，相对于学生的学****水平来说,可以分成三类。一是有十足的把握能完成的;二是难啃的题，就是反复看,也看不懂题目的情景，甚至通过教师的讲解也较难明白的题;三是看了之后有一点头绪,感觉通过自己的努力能解出，但又不能很容易解出的问题。
对第一类题，可做可不做,做的目的在于巩固和熟练。如时间较紧,甚至可以不必理睬，因为你肯定能做这类题．
对于第二类问题，要毫不犹豫,,在你的“最近发展区”之外,就是化了时间还是做不出、搞不懂.
对于第三类题,要抓住不放，肯化时间,彻底搞通。因为这类题，在学生的“最近发展区＂内，是可望且可及的,通过自己的努力解决了,在知识理解上和解题方法上都会有相应的提高．在做完这样的题后，要反思总结，分析自己是在哪些方面存在着缺陷，自己通过解答这一道题在知识上有什么收获？在解决问题的方法上有哪些体会和提高？
第三类题才是对自己有效的题。
5。有计划复****非重点内容。
物理中的热学、光学、原子和原子核，力学、热学、光学实验等非重点内容,在高中阶段学****要求不高,复****时不用化多少时间就能搞懂。这部分知识，高考中考到的题目,都是低层次、识记型的，只要复****到了,对它有一定的了解,就能正确解答。如果遗漏它们而导致失分,在总题量只有十几题的今天,这种失误的后果就显得更为严重。所以教师要指导学生,有计划地重新学****这些非重点内容，以免造成知识死角。

教师的指导毕竟只是一种指导,是原则性、总体性的，怎样学起来是有效的,只有学生自己才能感觉到,所以