81世界是永恒发展的导学案.doc

81世界是永恒发展的导学案.doc第八课唯物辩证法的发展观
导学案
设计：高二政治组 时间：2013-11-13 学案编号：2013G201113
班级 姓名 小组
【学****目标】
1、 识记发展的实质，领会世界是永恒发展的，理解发展的普遍性，明确发展的实质是事物的前进和 上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
2、 能初步具有用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力，理解判断新旧事物标准，提 高判断是非、正误的能力
【重点难点】
重点：发展的实质
难点：判断新旧事物的客观标准
【自主学****br/>一、发展的普遍性
发展的普遍性表现：
自然界是发展的。自然界总是处在由 向、由 到 的运动过程中。
自然界的发展是由物质世界的 引起的，正是由于物质世界 的、才构成了事物的变化和发展。
人类社会是发展的。表明人类社会是_个不断发展的过程■
人的认识是发展的。每个人的知识积累都会经历一个
的过程，对事物的认识也有一个 的过程。
发展的普遍性原理和方法论
原理：自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的，整个世界就是一个无限变化和永恒发展 的物质世界。
方法论：要用发展的观点看问题。
发展的实质
发展的实质是，O
【合作探究】
探究活动一：
1、阅读课本P60方框资料及下图《动物的演变史》

i
思考：从生命产生到人类出现,经历了一个什么样的过程？它说明了什么？
2、根据你所学的历史知识谈谈人类社会经历了哪些阶段，这说明了什么？
3、我国人口思想的变化：人多力量大，多了多福 —“计划生育”—建立人力资源强国。
思考：我国人口思想的变化说明了什么？
感悟归纳：⑴自然界是 的。
人类社会是 的。
人的认识是 的。
思考：以上共同反映了什么哲学道理？
探究活动二：
1、 爬行类动物变成始祖鸟，始祖鸟变成现代鸟类
2、 小时偷针，大时偷金
3、 青出于蓝而胜于蓝
4、 长江后浪推前浪，一代更比一代强
5、 士别三日，当刮目相看
6、 环境破坏，鸟类减少
7、 袁世凯称帝、张勋复辟
8、 新中国成立
讨论：(1 )上述现象哪些属于“发展” ?
(2)有人认为：发展就是运动、变化，运动、变化就是发展。对此你怎么看？
感悟归纳：正确理解发展要着重两点
(1)发展的实质：发展的实质是事物的,是 的产生和旧事物的灭亡。
发展指的是一种前进的、上升的、向前的变化，而变化则包括倒退的、下降的、后退的变化。由此可见， 发展一定是变化，变化不_定是发展。
【知识拓展】运动、变化、发展的关系
运动
变化
发展
区 别
含义
不同
作为物质 的存在方式，是 一般的变化。
运动中所发生的状态乃至性质的改
变，这种改变既有上升的、前进的、进步
新事物代替旧事物，是具有 前进、上升性质的变化。
的，也有下降的、向后的、退步的。
性质
不同
没有直接表达或规定运动变化的总体性质和趋势
揭示了事物运动变化所包含的 趋向性
联系
都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化
(2)新事物和旧事物
含义：新事物是指符合客观规律，具有 的事物，反之则是旧事物。
判别新旧事物的标准：(课本P64专家点评)
A、 是否符合客