文学概论（05-06）试卷六.doc

文学概论试题标准答案(本科)
2005学年至2006学年第二学期 
一题什么是文学的审美价值与审美作用,两者有何关系?
答案:
(一)文学的审美价值
1真实性:包括细节真实、本质真实和理想真实(预见性)
2倾向性:符合人性的情感意向,它构成了作品的情结,决定了读者的欣赏趣向,表现出对理想的人性的一种感悟和态度。
3艺术性:即要使文学作品的语言成为一种有意味的形式,既要言之有物,又要言之有趣,所谓有意味的形式,就是语言表现的技巧性。
(二)审美作用
所谓文学的审美作用,概括地讲就是作品中的审美价值在文学欣赏中所发挥的实际作用,即它能满足读者欣赏需求的范围和程度,文学的审美作用只能在文学的欣赏活动中才能体现出来,超出这个范围,就不是审美作用,而是社会作用了。文学的审美价值所能起的作用,具体来看有以下三个方面:
首先━━是审美价值中的真实性所起的作用
1认识作用
通过文学作品的真实性,能使读者认识到作品所反映的社会生活本质,或本质的某些方面。
2审美作用
现场感,即使读者具有身临其境的感觉,从而给读者的审美情感提供一个“现实”依据,给其情感投注提供一个具体的审美对象,虚拟的现实也不能看起来就是假的,而应看起来象是真的,即虚拟也要有现实感。这样读者才会在情感上认同它,并接受它,从而进一步的欣赏它。
其次━━审美价值中的倾向性所起的作用
1教育作用
这也是传统的说法,认为文学审美价值中的倾向性,即善,可以培养人的道德感,提高人们的思想觉悟,从而使读者成为一个高尚的人。
2审美作用
情感导向:即给读者的欣赏指明方向,文学欣赏实际上就是激发或者诱使读者释放情感的过程,现实生活中人们也有情感,但为什么还要期求于文学呢?就是因为现实中的情感不够集中,不够丰富。而文学作品则可以将人们散乱的情感集中起来、凝聚起来,使读者的情感释放有一个大致的轨迹,从而给读者的价值判断提供一个大致的范围,以便于读者感悟和体验理想的人性,以超越现实的局限。
3两者的关系
文学作品能否对人起到教育作用呢?无疑是可以的,但这不应是作家的自觉追求,而应是一种自然而然的行为。读者在欣赏文学作品时首先不是为了受教育才去阅读的,否则他就去看教课书了。而是为了欣赏美,正是在这种欣赏中无意识的对人性有了正确的理解,这其中的分水岭即是大多数个体对人性的理想。
第三审美价值中艺术性所起的作用
1娱乐作用,
这是在过于看重前两者的同时对文学审美作用的消解,认为在认识作用和教育作用以外,还能满足人的消遣和娱乐的需要,在此看不出文学与其他娱乐形式的区别,相反文学在这方面还不如其他的娱乐形式来的痛快。
2审美享受
这才是文学审美价值的根本体现,是其他任何娱乐形式都替代不了的,即无法满足人对现实的超越。前两者即,真和善价值的发挥都要蕴含于美的实现中,也就是心灵的愉悦和精神的极大满足。
3两者的关系
消遣、娱乐与心灵的愉悦、精神的满足,其共同之处在于它们都能给人以快感,但这两者还是有区别的,前者是其他娱乐形式也能满足的,而后者是只有艺术才能满足的。前者的快感是感官的,后者的快感是心灵的。
第三题什么是典型形象、如何塑造典型形象
答案:
一什么是典型形象:
以不可重复和不可混淆的具体形态显现出难以限定和难以穷尽的社会内涵的文学形象,就叫做典型形象。