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第10课《风筝》
第一课时
师：同学们，你们放过风筝吗？我们一起来说说放风筝的事吧。
师：自己放风筝很有趣，但是看别人放风筝也很有趣，刚才大家都说了放过风筝，那么有谁做过风筝吗？
师：今天我们就来学****第十课，请大家一起读课题。
生齐读《风筝》
师：请同学们自学课文，自学的时候，除了要把生字，词语的语音读准外，还要把课文读正确，碰到难读的词语或句子要多读几遍。
生自学课文。
师：刚才大家一起自学的课文，一起来读读这些词语吧。
生齐读词语：依然，歇不下来，垂头丧气，磨坊。
师：词语虽然不多，但有几个词语特别难读，我们一起来看一看。（垂头丧气）这个词语特别难读。请大家一起来读一读。
生齐读垂头丧气
师：垂头丧气是什么意思呀。你能做个垂头丧气的样子吗？
生1做垂头丧气的样子
师：课文当中写道，同学们找风筝，找了一个下午都没有找到，所以大家只能垂头丧气。
师：还有一个词语（磨坊），一起来读一读。
生齐坊磨坊。
师：坊要读第二声，磨是个多音字，在这儿要读第四声。请同学们一起来读一读。
师：磨坊就是磨面的房子。让我们再把这些词语一起来读一读。
生齐词语。
师：同学们，刚才我们一起学****了词语，现在请你们想一想，刚才你们自学课文的时候，有没有碰到过特别难读的句子呢？我们来交流一下吧。
生1：我觉得课文第三自然段的第二个句子特别难读，我读了好多遍都没有把它读正确。
师：让我们都找到这个句子吧。谁能读好这个句子呢？
生1：让我来读一读这个句子吧。“一个人用手托着，别一个人……树梢了”
师：读得真不错，让我们也一起来读读这个句子。
生齐读这个句子。“一个人用手托着，别一个人……树梢了”
师：还有哪个句子比较难读吗。
生1：我觉得这一句也非常难读。“飞筝越飞越高……”
师：让我们也一起来读读这个句子吧。
生齐读“飞筝越飞越高……”
师：还有哪个句子你觉得比较难读。
生1：我觉得第四段的最后一句话，比较难读好。请教师给我们读一读。
师：请大家找到这一句话。
师读：“我们大声……”
师：让我们一起读好这个句子吧。
生齐读这个句子。
师：还有哪个句子你觉得比较难读。
生1：第五自然段的这个长句比较难读。其中有几个词语比较难读。
师：请同学们找到这一句，其中有几个词语让老师领着大家一起来读一读。
师领读：垂头丧气，田埂，半沉半浮，半圈儿。
师：这么长的句子，老师先读给大家听一听。
师范读“我们垂头丧气地……白光”
师：我们一起来读吧。
生齐读这个句子。
师：读得真不错，接下来，就让我们把课文连起来读一读。
开火车读课文。
其他同学认真听，他们读得是否正确。
师：这篇课文非常长，但大家都读得很正确，说明大家在自学课文的时候很认真，接下来请大家再读读课文，这回读的时候，请大家边读边想：课文先写了什么，再写了什么，最后又写了什么。
生自读课文。
师：谁来说说，课文先写了什么，再写了什么，最后又写了什么。
生1：课文先写了我们是怎么做风筝的，
师板书：做
生2：课文还写了我们怎么放风筝。最后写了风筝飞走了，我们去找风筝。
师板书：放、找。
师：大家读课文很认真，课文就是按做风筝，放风筝，找风筝这样的顺序来写的。接下来请大家快速默读课文，找一找做风筝，放风筝，找风筝分别是