青春的情绪教学设计.doc

七年级下册《道德与法治》第四课第1节
《青春的情绪》教学设计
辉南县楼街朝鲜族乡中学 陶艳红
　　【教学目标】
　 1．情感、态度、价值观目标：懂得激发正面情绪，积极应对负面情绪对个人行为和生活的影响。
2．能力目标：理解青春期情绪对个人行为和生活的影响和作用，包括正面和消极两个方面。
　　3．知识目标：了解和认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型和青春期情绪的特点。
　　【教学重点】
　　情绪的作用。
　　【教学难点】
　　青春期情绪的特点及影响。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　【多媒体呈现】
　　2016年10月17日，神州十一号飞船发射成功，这让我们每一个中国人都欣喜若狂，这种感受就是我们所说的情绪。
情绪：是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行动综合产生的心理和生理状态。包括（内在体验）、（外显表情）和（生理反应）三种成分。除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪？今天就让我们一起《揭开情绪的面纱》，共同探究《青春的情绪》
　　二、探究新知
　　(一)情绪面面观
　　活动一：古诗词鉴赏
※剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
※漫卷诗书喜欲狂。
※哀民生之多艰。
※风声鹤唳，草木皆兵。
※怒发冲冠。
※闻风丧胆。
思考：上面古语分别表现了什么样的心理感受？
活动二：词语接龙
　　要求：把全班同学分为四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看看哪个组写出的这类词语多。喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
教师小结：同学们在刚才进行词语接龙时的情绪感受肯定是高兴、紧张的。我们可以用多种多样的词语来描述在不同场合、遭遇不同事情时的心情和感受，这就是情绪。正是这些丰富多样的情绪，构成了我们多姿多彩的生活。
那么，情绪的种类是什么？
　　【多媒体呈现结论】
　　各种各样的情绪丰富了我们的生活。
　　(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。
　　(2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
　　活动三：说说情绪的那些事儿
活动内容：其实，大家在学****生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么。
活动四：聚焦生活
情景：
(1)我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。
(2)我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。
(3)同伴误解我，赌气不理我了。
(4)还有许多作业要做却突然停电了。
(5)雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。
思考：上列情景中自己会产生什么样的情绪？
　【情景再现】做四个题签，找同学抽签答题
　　情景一：当得到自己喜欢的礼物时，你会感到________，因为________。
　　情景二：当得知自己的亲人去世时，你会感到________，因为________。
　　情景三：当自己考试成绩不理想时，你会感到________，因为________。
　　情景四：当来到向往已久的九寨沟时，你会感到