关于规范课程的建议1.doc

建设有一定的制约。尽管幼儿园课程的发展是个性化的发展，但是这个发展不是纯粹的自由化。所以幼儿园课程建设必须依据《纲要》的基本精神，规范化的运作，完善管理体系，正确处理好规范与自由的关系。
四、幼儿园课程建设与教育教学
幼儿园课程体系的建设是关于课程建设的总体思路和框架，它包括课程目标、课程内容、课程实施、课程资源及课程评价五个方面的内容。（具体内容件附件一课程体系框架图）
我区幼儿园现在首要任务是进一步明确本园的课程模式。确定课程模式前，要做到三个必须：必须先要组织全园教师、保育员集中学****讨论，用理论武装头脑，了解各种课程模式的优缺点；必须集中时间和精力总结幼儿园课程开发及课程执行的情况，进而确定幼儿园将要开发的课程模式；必须围绕课程目标、课程内容、课程组织和课程评价等方面总体思考和建构。
课程实施的主要途径是教育教学，我区幼儿园的课程实施主要是以主题活动为载体开展的。反之，课程实施的过程就是“以主题活动来开展教育教学的过程”。这也是课程、教育教学、主题活动之间的关系。课程实施
教育教学
主题活动
载体
过程
途径
五、加强课程建设管理主要工作就是加强幼儿园的教育教学管理
基于课程、教育教学、主题活动之间的关系，所以规范幼儿园课程管理首要工作就是规范幼儿园教育教学的管理。制定计划、组织实施、评价、总结改进是幼儿园教育教学管理的四个基本环节，下面就四个基本环节做具体要求。
（一）对制定教育教学计划的管理
教育教学计划是将教育思想、课程目标和课程内容转化为幼儿园一日生活和一系列具体教育活动的设计，是教师日常工作的依据。计划是要要执行的，因此制定教育教学计划要定量、定人、定时，也就是要明确规定任务。
1、教育教学计划框架、内容
幼儿园教育教学计划包括全园学期计划、各年级学期计划、月计划（也可以称为主题计划）、周计划（也可以称为分题计划）、日计划（也可以称为教案）五种。制定教育教学计划要包括目标、教育内容的选择、组织、评价四个基本内容。（除四个基本内容以外，幼儿园也可以根据需要增加计划的内容）。
根据本学期常规检查和幼儿园督导工作中教育教学存在的问题，组织教学园长对计划进行了梳理，减少重复和繁琐的项目，鼓励教师案头工作要体现班级特色、教师特长，力求做到行之有效，使教师课程实施中发挥应有的水平。（附件二：教育教学计划框架图）
2、全园及各年级学期教育教学工作计划框架、内容
全园幼儿园教育教学计划是教学园长在总结上一学期或上一学年教育教学工作的基础上，结合幼儿园发展规划、当前教育教学实际情况制定的。包括幼儿园基本情况、上学期工作成绩和问题、本学期工作目标和任务、完成目标及任务的措施、主要工作安排五项内容，对各年级教育教学计划具有指导作用。
年级的学期教育教学计划要为月（主题）计划、周（分题）计划、日（教案）计划提供教育方向，它是由年级组长带领全年级的教师，根据全园的学期教育教学计划以及幼儿年龄发展目标制定的。制定年级教育教学计划前，要组织教师共同讨论交流，帮助教师理清思路，把握重点，使教师在开学之初对本学期的课程实施有一个整体计划和设想。年级教育教学计划主要内容包括总目标（对幼儿体、智、德、美方面的基本要求）、各领域和游戏教育教学内容（月、周的大致框架内容安排）、学期主要工作等，计划可以用表格的形式书写。
3、月（主题）计划框架、内容
月计划是由教师根据年级教育教学计划制定的，主要包括教育目标、主题活动、游戏活动、环境创设、生活活动、家园配合等。教师制定计划时要注意教育内容要围绕教育目标选择；要注意环境的创设、日常生活中的教育与家长配合。（附件3：月计划框架及内容范例）
⑴主题教育目标是对学期教育目标的分解，比年级的学期目标更具体。目标制定要强调发展性原则，要以幼儿发展为本，强调对幼儿情感、态度、兴趣、能力的培养。
⑵主题活动是教师依据主题教育目标选择相对应的活动，包括领域活动、综合主题活动、游戏活动。教师制定计划中的活动，主要是教师预设的教育活动内容，但是在实施过程中，教师还要根据幼儿的兴趣和需求对教学内容进行调整，来完善课程内容体系的构建。所以制定计划时不要将预设活动安排过满，要为生成活动留有空间，便于自由操作和调整。对新生成的和经过调整的教学内容，教师要及时收集整理，并融入到园本课程中。
⑶环境创设包括主题墙和区域的创设，月计划中只对环境创设的目标进行说明。
⑷生活活动是指渗透在日常生活中的教育内容，教师在制定时要注意教育内容必须依据主题目标制定，要基于幼儿实际生活，注重幼儿卫生****惯、行为****惯、道德品质的培养。
⑸家园配合是幼儿园与家长为配合当月主题目标，共同做好的工作。教师在制定中可以简单的从家长园地宣传内容、个别幼儿进行家园联系的安排、需要家长配合的工作进