小学语文《暖流》说课稿模板.doc

小学语文《暖流》说课稿模板.doc小学语文《暖流》说课稿模板

各位尊敬的评委老师：
大家上午好！大家辛苦了！
我是语文组[]号，我今天说课的题目是(板书：《暖流》)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材（时间控制3分钟）
《暖流》是苏教版小学语文（五）年级（下）册第（一）单元的第（二）篇课文，该单元以（诗歌）为主题展开。《暖流》是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是***看望南开大学师生员工，并和他们亲切交谈的事，反映了***对中国古典文学的热爱，表达了他对青年的关怀。课文虽然篇幅短小，（情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情），给人很深的启迪。
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：、词。、有感情地朗读课文。，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。（如：对表达情感的作用学****主人公的美好品质/激发学生热爱祖国古典文学的思想感情，培养学生广泛博学的****惯，培养学生对中国古典文学的兴趣）。
本课的重点、难点为：
重点（一句话）：正确、流利、有感情地朗读课文。把我课文内容，学****课文通过描写人物特征、动作、神态来刻画人物形象的写法。
难点（一句话）：抓住重点词句，体会将在毛主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。
教学时间：根据课文内容需要，将安排2、3个课时。若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。
课前准备：多媒体课件
二、说教法和学法(时间控制1分钟)
语文课程标准要求：学生是学****和发展的主体。为让学生充分理解本节课（）教学内容，结合（五）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学****方式，于是我将"学****的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学****中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程（时间控制5分钟）
围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：
第一环节：创设情境，导入新课。兴趣是的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过多媒体（播放）展播，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学****奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。
第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想象（），把自己最喜爱的语句多读几遍，教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。
第三环节：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书。鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，我首先