新课标之自主阅读教学学习心得.docx

新课标之自主阅读教学学****心得
最近我们学校彭粤兰名师工作室组织学****了新课程标准，读完这本书后，收获颇多，下面就如何进行新课程阅读教学，本人结合自己的实践谈一些浅显的看法一、培养学生课外阅读的兴趣，使之悦读"兴趣是最好的老师"只有先培养学生课外阅读的兴趣，才能如花香引来蜜蜂一样。
　　那如何激发小学生的课外阅读兴趣，让学生主动积极地遨游书海，采珠拾贝呢？1课内引趣。
　　小学生的兴趣爱好是不稳定的，在很大程度上取决于学校、家庭对他们的引导和培养。
　　这就要求教师因势利导，循循善诱。
　　培养小学生的课外阅读兴趣，要立足课内，带动课外。
　　课内阅读是课外阅读的基础。
　　小学语文教材为指导小学生开展课外阅读提供了十分有利的条件，教师在教学过程中应充分利用这种有利的因素。
　　我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
　　学校开设了读报课，我经常以读报课读报为切入口，激发小学生课外阅读的兴趣。
　　读报是一项花费少、受益大、教育意义深的课外阅读活动。
　　根据要求，学生多数已订阅一报一刊，如《中国儿童报》、《中国少年报》、《拼音报》、《小学生学****报》、《未来作家报》等，这些报刊版面新颖，内容丰富，具有实用性、趣味性和时效性，学生可从报中获取大量的社会知识和各种信息，潜移默化地提高阅读能力，激发学生积极的阅读兴趣，强烈的求知欲望。
　　2故事引趣。
　　小学生最爱听有趣动人的故事。
　　一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。
　　随着教师声情并茂、娓娓渲讲，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣、或惊险，或令人感动的情感世界里。
　　正当孩子们期待大结局之际，教师嘎然收声，欲知后事，请自读全文。
　　教师不失时机地向学生推荐相关的读物，引导他们去阅读相关的书籍。
　　3谈自己的读书感受激发兴趣。
　　教师要经常讲述自己或组织学生讲阅读读物后的收获和体会，用"现身说法"激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
　　同时有计划有目的搜集一些关于读书的名言进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。
　　这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
　　4开展读书活动。
　　当学生有了一定量的课外阅读之后，老师就可以组织学生进行一些活动了。
　　例①阅读欣赏课，让学生选择自己最喜欢的某一片段自悟、欣赏，与同学交流；②阅读表演课，学生自由组合成一个小组，选择感兴趣的寓言、童话，结合学生的阅读理解，把故事用表演形式表达出来。
　　这样的读书活动是符合小学生年龄特征的孩子喜欢的一种形式。
　　二。
　　教给学生课外阅读的方法，使之会读学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中"潇洒走一回",其意义和收获也不得而知。
　　如有的学生凭着兴趣、凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识、吸取技巧，用到写作上。
　　显然这样的读书方法是收效甚微的。
　　因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读。
　　课内外结合，教给学生科学的阅读方法。
　　教师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学****br/>　　在课内阅读中教给学生读书"六字诀",以指导学生课外阅读1读。
　　读内容，知其概要。
　　2查。
　　碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。
　　3划。
　　给优美的、含义深刻的句子加点划线。
　　4摘。
　　摘抄好词佳句。
　　5想。
　　读后思考所得所感。
　　6记。
　　背诵精彩片断、优美范文。
　　同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法1抄读法。
　　每读一篇优美短小的文章，先把它抄录下来，然后反复诵读；或者一边抄一边读，抄好了校对时又读几遍。
　　这种方法能使学生在抄读中博览群书，能帮助记忆和加深理解，打好语言文字基础，俗语说"好记性不如烂笔头"就是这个意思。
　　2精读法。
　　在一段时间内，选择几篇从思想内容到内容表现都比较完美的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。
　　从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法，到读音、标点符号，都要弄懂弄透，细细品味。
　　精读，重在质量，汲取知识的精髓