小学体育与健康课教案.docx

小学体育与健康课教案
水平阶段三快速跑教学设计
一、指导思想与设计理念
本节课将坚持“健康第一”的指导思想，充分体现学生的主体地位，让学生在“玩”中学，在“学”中玩。利用情景式教学法，通过创设“大家来当消防员”的情景，进行了快速跑科目的训练，设置了“军事训练”、“军事演****接警救火”等环节，将教学过程情景化、趣味化、游戏化，从而激发学生的学****兴趣和练****热情。并将意志品质和“感恩教育”贯穿于教学的各个环节，注重学生的情感体验，让学生在掌握运动技能的同时得到情感教育。
二、教材分析
快速奔跑能力是人体基本的运功技能，也是体育教学中重要的内容之一。它的练****形式多样，学生较为喜欢。本节课教学的快速跑是短跑中的内容，将在学生掌握了正确的站立式起跑和摆臂姿势的基础之上，解决步频和步幅的教学重点。
三、学情分析
小学五年级的学生认知水平有了进一步提高，对“小组合作学****的新型学****方式有了一定程度的理解，他们活泼好动，乐于合作，有团队协作精神。本节课将充分发挥小组长的骨干带头作用，通过小组合作学****和游戏比赛，增学生之间的情感交流。
四、设计思路
课前布置场地，放置器材、水桶等创设情境，主动与学生交流，拉近与学生的距离，创设良好的课堂氛围。
1、导入与准备阶段：教师通过一段关于消防员的描述，鼓励大家一起来当一次消防员，激发学生的学****兴趣，通过摆臂练****思考怎样才能跑的更快。
2、体验与探讨阶段：（军事训练）教师在带领学生进行几组快速跑的辅助练****高抬腿跑和小步跑）后，引导学生根据学案进行小组合作学****选择适合自己的练****步频和步幅的方法进行练****然后通过“军事演****进行各小组的比赛选出优胜者进行奖励。最后，听到火警警报迅速集合，通过“接警救火”模拟某一粮库着火完成救灾任务。
任务一：抢救伤员（背、抬人跑，）
任务二：灭火器快速奔跑
任务三：转移粮食（抱实麻袋接力），
3、拓展与延伸阶段：教师引导由于粮库着火粮食被烧了一部分，然后用被转移的粮食从而巩固快速跑技术动作。教师利用11月9日的“全国消防安全日”向学生宣传消防安全知识。
4、身心放松与情感升华阶段：教师引导学生要感恩消防员为我们的社会做出了巨大的贡献，在音乐的伴奏下，一起唱一首《感到幸福你就拍拍手》并做出手语动作来表达内心的敬意，即放松了身心，又进行了情感教育。
五、快速跑动作要领与技术分析:
，跑姿正确、轻松。
，髋部前送。两臂以肩为轴积极前后摆动，放松而有力；上下肢协调配合。
任务一：步频练****br/>练****方法：以班为单位，进行高抬腿练****br/>练****次数：20——40次
任务二：蹬地技术与摆臂
水平阶段三快速跑教学设计
教材
第二章：田径、快速跑(大家来当消防员)
教学
重难点
教学重点:步频和步幅
教学难点:上、下肢的协调配合
教
学
目
标
认知目标：学生了解快速跑的锻炼价值和消防安全知识。
技能目标：学生掌握快速跑正确的摆臂姿势和步频、步幅的练****方法，发展快速奔跑能力。
情感目标：通过游戏和比赛，培养学生的竞争意识和团队协作精神，学会感恩。
教学
过程
教 学
内 容
教 师 活 动
时
间