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教学管理制度
一、指导思想
为进一步加强我校教学常规管理，规范办学行为，稳步推进
基础教育课程改革，创建适应新课程改革的教学管理模式，全面
推进素质教育，全面提升教育质量，引领学校内涵发展，特制定
本制度。
二、常规管理
（一）领导管理
校长职责。 校长必须端正办学思想，明确自身职责，工作
必须以教学为中心，要以主要精力、大部分时间深入教学一线指
导、了解、检查、督促教学工作，正确处理、协调教学工作中各
种关系，建立良好的教学秩序，全力提高学校教育教学质量。
任课管理。 学校校长任课每周不少于 4 节，主管业务校长、
教导主任应承担与专业技术职务相符的教学任务。
（二）教学过程管理
教学计划
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、教
师教学工作计划等。
1 ） 学校教学工作计划要依据学校教学工作目标， 统筹协调，
作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据，其主要
内容应包括：学校教学基本情况和条件分析；本期教学工作的目
标、任务、要求；实施本期教学工作的具体措施；完成本期教学
工作的具体安排。
2 ）教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划， 结合本
组学科特点，对本学期各项教学工作做出具体安排和要求。计划
由教研组制定，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交学校
教导处审定存档，教研组长为计划执行的具体负责人。教研组工
作计划主要内容应包括：本组本学期开展教学研究、改进教学工
作、提高教学质量以及加强本组教师队伍建设的基本目标和任务
要求：本组各项具体工作任务、措施和工作安排等。
3 ）教师教学工作计划由各任课教师制定，一般在开学后一
周内完成，各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计
划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任
务，明确教材的各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的
相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟
定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
以上各项计划分学期制定，计划制定后，一式两份，一份交
学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效
措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期
结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际情
况进行反思，并写出书面总结。
备课
备课是上好课的前提和基础，倡导个人备课和集体备课相结
合。
（1）教案的基本内容要求：①教学目标，必须考虑知识与技 能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；②重点、难点；③ 课型、教学时数；④教学过程，教师活动和学生活动的主要程序， 要有相应教学内容，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；⑤作 业布置；⑥教学后记或反思，总结本课或单元教学的得失。
2 ） 教案的撰写。 教案要分课时、 按上述六方面的要求撰写。
过分简单的教案不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料
上写评注圈点为由而不写教案。
3 ）集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是
发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，
解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，
提高教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求：①统一 教学进度和教学基本要求；②探讨学生可能由现的问题及解决的 办法；③探讨培养学生思维的方法；④交流演示实验的关键操作， 做好学生分组实验前的准备；⑤结合听课活动，进行评课；⑥在 规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录；⑦没有 备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。
5 ）教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式， 检查结 果实行定性评价，查后在末处注明检查结果和检查时间，并盖学
校公章。
上课
上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。
（ 1 ）教师上课必须具有教案，没有教案不能上课。上课前应
认真准备好，确保上课能正常进行。
2 ） 严格按课表上课， 未经学校教导处同意， 不得随意调课，
更不准随便缺课，上课不得迟到早退，不得中途离开教室 ，不拖 堂。
3 ）教师在铃响 2 分钟内应进教室，清点学生人数，弄清学
生缺席情况，对非正常缺席学生及时报告学校。上课开始和结束，
师生应相互问候致礼。
4 ）教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面
向全体学生，对不同学****基础的学生，在教学目标和教学内容上
应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他
们的学****需求。
5 ）坚持自主式、合作式和探究式教学，加强对学生学****方
式的指导，特别要注重培养学生良好的学********惯，提高教学实效。
课堂练****设计要典型精当，有利于增强学生对主干知识的运用