个人总结名师工作室.doc

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让学****成为一种****惯
——名师工作室个人工作总结
时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“郑金丛名师工作室”已 经有一年了。 回顾在名师工作室的学****我感受到这个集体给我带来的欢乐与收 获，也让我在这个团队中成长。 也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉， 值得炫耀 的成绩，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、 乐于创新、 勇于开拓的精神给予我 很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。 成长是一个过程， 是 一份快乐。 一年来我收获了很多， 同时也看到了自身的不足， 现将一学年的工作 总结如下。
一、理论积淀，提升素养
（一）心中有《课标》
心中有课标， 是一个老师上好数学课的前提。 在教师的启发诱导下， 让学生 主动参与课堂活动， 让学生学会学****学会发现问题、 学会探究问题、 学会创新， 并能在真正意义上实现独立自主地学****成为教学活动中自主探索和自我发展的 主体。郑老师给我们作了一个很好的榜样， 她举行的 “讲课—说课—评课—课标 解读”***活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标 准》，做到心中有《课程标准》 ，才能上好课。
（二）数学思想方法 郑老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在郑 老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。数学思想方法的涵义 是：数学思想和方法蕴含于数学的基本知识和基本技能之中， 它是分析、 处理和 解决数学问题的根本想法， 是对数学规律的理性认识， 它支撑和统帅着数学基本 知识和基本技能。“数学思想”是数学学科中学生应该理解的学科“基本结构” 。
我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透， 为学生的终身发展着想。
二、教材梳理，整体把握 对教材合理地分析和解读是每位教师的基本功。听了郑老师讲的 1-5 年级 的 5 节课，我被郑教师深深地吸引住了， 惊叹于她对小学教材系统、 全面的把握， 她对小学数学涉及的知识在哪个年级段出现， 出现几次， 以及前后知识间的联系 了如指掌；对小学数学低、中、高三个学段教学目标，重、难点，教材编排特点 如数家珍。我意识到只有正确地把握教材、用活教材、创造性地使用教材，才能 使我们的教学更有效。
三、听课观摩，增长智慧 本学期，有幸多次听郑老师的常态课。 这些课无一例外地体现着新课改的要 求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透 着新的教学思想和教学方法。 课堂上郑老师特别关注学生在学****过程中所表现出 来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学 生真正成为情境演绎的经历者， 情境意义的建构者， 将学生推到学****的主体地位 上，让学生成为情境展开过程中的主角， 从而使课堂成为学生主体成长过程中的 重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
四、推门听课，专业引领 一年学来，郑老师在繁忙的工作中多次抽出时间听我的课， 对我进行专业指 导。大到一节课怎样设计课堂更高效， 小到课堂中一句话的数学术语、 教学具的 准备及使用等课堂细节，使我从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的迷恋。
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