二年级下册《村居》教案课程设计.docx

二年级下册《村居》教案设计
一、教材分析
《村居》是冀教版小学二年级下册的一篇文，是清代诗人高
鼎所作。全诗如一幅美丽的风景画，诗人抓住早春二月的特点，
以精练的语言勾画出一幅春光明媚、 生机勃勃的 “春景图” ： 景、
人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来
临的喜悦和赞美。
二、设计理念
充分依托文本，在咬文嚼字中引导学生想象意境。
倾听——描绘——诵读——吟唱，各环节循序渐进，对文
本的理解梯次加深。
三、教学目标
有感情的朗读全诗，试着吟诵本诗。
在想象中理解诗词的意境。
懂得春天的美好及自己所处年级的美好。
四、教学重点、难点：
重点：利用多种形式理解诗歌意境。
难点：吟诵本诗。
五、教学过程：
一、复****导入
我们学过许多描写儿童的诗词，谁能给大家说一说？
2 今天我们再来学****一首描写儿童的诗 --- 《村居》，从题目
中你发现了什么吗？村居：在乡村里居住时见到的景象。
二、聚精会神学古诗
齐读古诗
2 作者高鼎简介
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省
杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（ 181〜
1861） ， 其人无甚事迹， 其诗也多不合那个时代， 一般人提到他，
只是因为他写了一首有关放风筝的 《村居》 。 着作有 《拙吾诗稿》 等。
美读全诗，深化理解
1）草长莺飞二月天
a 这句诗告诉我们了什么信息？时间？事物？草儿怎样生长？
黄莺怎么在天上飞？
（农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
春的使者已经来到人间，它们在说什么呢？“春天来啦，春天来
啦”）
2）拂堤杨柳醉春烟
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸
堤岸。
醉： 迷醉， 陶醉。 春烟： 春天水泽、 草木等蒸发出来的雾气。
A什么是拂？你能做一下拂的动作吗？在这里是杨柳自己抚
摸堤岸吗？是风。什么样的风？春天里的温暖的风。这里是把杨
柳怎么化了？拟人化了！
B 我们还学过哪些描写柳树的诗句？
．我们小孩子都不能喝酒，不能体会喝醉酒的感觉，大家见
过喝醉的人吗？
是什么样子的？ （模仿一下） ， 这里为什么说杨柳醉春烟呢？
，像喝醉酒了一样。你被什么
陶醉过吗？那是什么样的感觉？这里描写醉的仅仅是柳树吗？还
有谁？（诗人）
、欣欣向荣的景象，自然也是陶醉其
中。这里的点睛之笔就是“醉”字，诗人用了一个“醉”字，写
活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
让我们陶醉在这两句诗中，再来读一遍。
4）儿童散学归来早
散学：放学。
A人物由现了，是谁？他们干什么去了？放学的时间如何？
（早）
B 所以这句的意思是：村里的孩子们早早就放学回家了。他
们回家要去干什么？（放风筝）
忙趁东风放纸鸢
东风：春风
纸鸢：鸢：老鹰。泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的
风筝。
A忙是什么意思？（急忙，赶忙）
B 这