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健康评估说课稿.doc


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健康评估说课稿
健康评估是护理基础课与临床护理学的桥梁课,是护理专业的 重要课程。下面我将从几个方面对健康评估这一门课程做一下简要的 介绍。
一、 课程产生的背景
随着健康观念的转变,人们对卫生保健服务的需求不断提高,
为护理对象提供高质量的护理服务, 实施以患者为中心,以护理程序 为基础的整体护理已经成为当今的护理理念。 护理程序是由评估、诊 断、计划、实施、和评价所组成的循序渐进、不断循环的动态过程, 其中健康评估是最重要、最关键的环节,它是执行护理程序的基础, 又贯穿于整个护理过程中,全面、完整、正确的评估是确保高质量护 理的先决条件。所以,健康评估更符合护理行业的发展,也更能体现 现代的护理理念。
二、 课程地位和作用
随着整体护理事业的发展,国家需要大量的高级护理专业人员。 为了培养应用型和高技能型人才, 近几年来,我们以现代护理教育理 念为先导,以国家六部委全面启动的“护理技能型紧缺人才培养工程” 为契机,构建与专业培养一致的《健康评估》课程。健康评估是护理 专业的核心课程,是一门综合性、应用性实践性课程。
三、 教学内容
以国家职业教育培养目标为依据:对于职业教育来说,我们追 求的是职业能力和职业素质的培养, 而不像本科院校一样,注重理论 知识的学****br/>《健康评估》是运用护理基本理论、基本知识、基本技能对个 体、家庭、社会现存或潜在的健康问题或生命过程的反应进行判断的 一门学科。是适应生物医学模式向生理一心理一社会医学模式转变, 适应健康观念,现代护理模式的一门新课程,是高等职业护理专业的 一门主干课程,也是一门实践性很强的课程。健康评估所包含的基本 理论、基本知识、基本技能、科学的思维方法是临床护理工作中各专 业护理的基础。
在课程内容的选取上注意四个衔接:与前期同用课程和护理基
础课程相衔接;与护理岗位的新知识、新技术、新方法相衔接;与医 院对护士能力要求相衔接;与护士执业资格证书的考试内容相衔接。
我们的教育对象是职业学校的学生,从普通中学进入我们学校, 学生面临的学****环境、学****内容、学****方法都有很大的变化,如何适 应新的环境,树立自信心。建立良好的人际关系,进而学会主动调节 自己将是摆在学生与我们每一位老师面前的问题。
教学设计:在教学 设计上根据现代护理观的指导思想, 护理工 作要求按护理程序完成,所以我们把每一种疾病病人的护理都融入到
“护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价”五个步骤
中,体现了护理工作过程和护理思维, 有效的训练了学生的护理职业 能力,为学生顺利走向临床护理工作岗位打下良好的基础。
四、教学方法与手段
《健康评估》是一门涉及到较多相关专业知识的学科,也是一 门实践性很强的学科。如何针对不同的教学内容选择最佳的教学方法 是摆在我们面前值得探讨和研究

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