人教版初中语文八年级下册教材分析.docx

初中语文八年级下册教材解读
松山初中 吕永山
一、教材内容编排分析
本册教材共分为六个单元 , 分五个板块：分别是阅读、综合性学****写作 .口 语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。另外部分课文后面附有课外知识 ,包
括语法知识，口语表达，以及一些人物资料介绍等。
下面按五个板块加以说明：
（一）阅读：
本册教材六个单元共有 30 篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，有的是回
忆录；有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程；二单元，散文诗；三单
元，关注自然，保护自然的科学文艺作品；四单元，关于节日风俗，民间艺人轶
事的文章；五单元，文言文单元（或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，
或表现亲朋情谊） ；六单元，文言文单元，以写景记游的古代散文为主。共有精读
课文 17 篇，略读课文 13 篇。
本册教材沿袭上册教材安排将文言文单独收编在两个单元中集中学****根据
以往经验，最好是将两个文言文单元分开教学。上半期教授 1、 2、 5 单元，后半
学期教授 3、 4、 6 单元，使学生有更充足的识记的时间。
在有些课文的后面，还有与课文相应的语文知识短文，特别是语法知识是一
个难点，老师可以适当引导学生自主学****br/>（二）综合性学****写作 .口语交际
在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学****写作和口语交际，这
种模式贯穿整个新教材的始终。
第一单元：献给母亲的歌。在口语交流中感受母爱的伟大，并能写成感人的
文字；第二单元：寻觅春天的踪迹。收集资料，出墙报或写成文章。第三单元：
科海泛舟。收集资料，动手实践。第四单元：到民间采风去。关注我们平常****焉
不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问” 。第五单元：古诗苑漫步。古诗朗
诵比赛。第六单元：背起行囊走四方。
（三）课外古诗词背诵
课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古
诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、
意境美，体现了语文的熏陶感染作用。
（四）名著导读
名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文
素养的一种教学手段。本册教材推荐两部名著： 《海底两万里》 、 《名人传》 。
教育部制定的《语文课程标准》 （实验稿）的课程目标中要求： “学会制定自
己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万字，每学
年阅读两三部名著。 ”要达到这个目标，指导学生阅读名著，就尤为重要。我们继
续通过“读书月”活动的开展为学生推荐好书，引导学生开展课外阅读。另外，
通过各种活动给学生介绍名著的有关内容和主题。
（五）附录
新教材前四册在这一板块上有一个共同的特征，就是以书法和书法欣赏为一
个部分，汉语知识为另一个部分。这充分体现《语文课程标准》 （实验稿）所要求
的：使用硬笔熟练地书写。本册附录承接部分课文后面的语法知识，附有两个表
格—短语结构类型表，句子成分简表，另附有“标点符号用法” 。
二、各单元课文教学目标设置
第一单元教学总体目标
1、人文目标：通过学****名人的人生道路历程和奋斗体会，联系自己，思索、
感悟人生，确立正确的人生目标。
2、认知目标：学****掌握复杂记叙文，特别是学****提炼从平凡生