创意折纸校本课程.doc

创意折纸校本课程
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资源分析：
教材：依据综合实践活动课程标准和学校校本课程开发纲要编写教学活动用书，并根据学生选课情况和物质资源的储备情况进行适当的增减和调整。
活动资源：搜集整理相关的折纸图案，供师生选择。
其他资源：搜集折纸文化的相关资源。
课程目标
，自己动手，利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活，美化生活。
，观察力和创造力以及耐心，细致的个性。
，促进手脑协调发展，增强生活技能。
，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学****中不断认识自己，树立自信。
学****主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
（一）探索适合本校的创意折纸课程
在低年级开展创意折纸课程，本学期初步设定18周，共36课时，分为三个阶段。
第一阶段：准备阶段
时间：开学第一二周
第二阶段：学****阶段（设为三个学段）；
时间：第三周到第十六周
（三、四、五、六周）第一学段：欣赏折纸艺术 交流心得 实践操作
（七、八、九、十、十一周）第二学段：分享经验 模仿创造实践
（十二、十三、十四、十五、十六周） 创意创作的加工
第三阶段：展示阶段
十七到十八周为期末作业创作展示阶段。
（二）教学内容：
第一单元：走进折纸世界
1. 折纸的基本知识（1课时）
2. 折纸的制作技法和技巧（2课时）
3. 简单的基础行折叠（3课时）
第二单元：折植物
8 玫瑰花 百合花（1课时）
9 石竹花 牵牛花（1课时）
第三单元：折动物
，纸鹤（1课时）
，蜘蛛（1课时）
，狐狸（1课时）
7兔子，鸵鸟（1课时）
第四单元：装饰及日常用品
10爱心，宝塔（1课时）
11星星，竹篓（1课时）
12 钻石 相框（1课时）
评价活动/成绩评定

。学生自我评价、同桌互评、小组间评价、家长评、指导教师评。
B. 过程性评价与阶段性评价相结合。
C. 描述性评价与成果性评价相结合。

A. “金巧手”奖:能积极参与