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玲珑三窍析热点 精骛八极巧作文
——论述类作文中思辨点的选择和分析
【教学设想】
本次作文教学所围绕的是两幅图片，其一是贵州某学校老师穿戴整齐，给入校的学生们鞠躬。图片下有文字评论，有人认为是作秀，也有人认为这是培养孩子懂礼貌好的做法。而记者采访学校，学校则表示此举为引导孩子从小树立恭敬之心，已持续一年，家长对此也表示支持。其二是董卿跪地采访许渊冲先生的图片，图片下是网友的评论，有叫好的，也有表示不能理解的。而作文题目则要求围绕这两则图片材料，自定角度，自拟标题，写一篇不少于800字的论述文。在预****过程中，笔者发现大多数的学生简单的从“这个社会需要礼仪的回归”出发来作文，简单的归纳观点后用一些例子来证明礼仪的重要性，最后得出结论。这完全忽视了争议的话题所在，属于典型的思维的平面化。而浙江省近年来的高考作文，则讲求思辨性，要求能做到思想深刻，论述层层深入。
鉴于此，本堂课的目标为三点：第一，引导学生从一个事件中抓住焦点，并能分析争议的不同观点和依据，通过驳立的方式写一段论证的文字。第二，针对社会热点事件分析群族心理和社会因素，能够透过现象看本质。第三，引导学生通过方法的总结，灵活的处理其他的社会热点事件。
【教学过程】
一、情境导入，引出话题
师：上课！（对学生45°鞠躬，对听课老师90°鞠躬）希望这次我没有失礼，因为今天这堂课我们讨论的话题和礼仪有关。我们手头的这两张图片引发了网友的广泛争议，这样的争议在如今的各种社会热点很多，因为我们每个人都可以发出自己的声音，面对各种各样的争议，我们应该用自己的眼睛看，用耳朵倾听不同的声音，然后有理有据的说出自己的观点。
条分丝理，剖析热点
（一）繁杂中立经纬
师：我们不妨来找一找这两则材料中引发大家争论的焦点是什么？（师板书：焦点）其实大家对于礼仪是否要回归到我们的社会并没有特别大的争议，那么是不是针对老师是否应该培养孩子懂礼貌呢？
生：不是。
师：是对长者是否要尊重吗？
生：也不是。
师：那么你觉得引发争议的焦点究竟是什么呢？
生：关键在礼仪表达的方式。
师：你能结合图来说说吗？
生：一排老师很整齐的给孩子鞠躬。可能有些人会觉得应该是学生先给老师鞠躬才对。
师：哦，这是第一张图片最大的争议了吧？在我们心目中，往往是学生给老师鞠躬的，现在却是反过来。所以，争论的点在于老师应该给学生鞠躬吗？第二幅图的争议点在哪呢？
生：在于跟长辈说话的时候要不要跪下。
师：也就是说这样的形式——
生：太夸张了。
师：在这样的公众场合，用这样夸张的动作，让大家有争议。分析得很好，这是从每张图片，横向的来看它们的争议焦点。如果从纵向的角度来看的话，这两张图片都在讲什么？
生：礼仪和作秀。
师：没错，就是这种形式究竟是表达一种尊重，还是属于作秀。这是从两张图片共同得出的。
（二）争议点善剖析

师：明确了争论焦点之后，我们如何才能说理明确，让对方拜服呢？
以第一个争论焦点为例：师长给学生鞠躬应该吗？我们可以有两种观点。
生：应该\不应该
师：你刚才说应该，能说说理由吗？
生：我觉得现代社会讲求的是人人平等。
师：因为在现代社会人人平等，所以尊重也是相互的。（师板书）第二种观点师长不应该给学生鞠