第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知(第一课时)
眼与视觉 P79—P82
教学目标:
1、说出眼球的结构及各主要组成部分的功能;
2、了解视觉是怎样形成的;
3、近视的成因及预防方法。
教学重难点:
1、眼球的结构;
2、视觉的形成过程。
教学过程:
一、创设情境,引入课题
1.(多媒体出示图片)设想你走在放学回家的路上,突然间狂风大作,电闪雷鸣,这时你会做出什么样的反应?你是怎样做出天要下雨的判断的?
?
。
二、问题引导,自主探究
—47人眼球结构和功能示意图,分析眼球的结构,并说出每一部分结构的功能。
:说说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构?
—P80内容分析:光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的?
三、展示交流,释疑解惑
四、视野拓展,感悟提升
?他们戴的都是什么眼镜?
--50说说近视的成因。
。
“科学·技术·社会”《角膜移植和角膜捐献》一文,了解角膜移植技术,进一步增强学生关爱盲人的情感。
五、随堂检测(多媒体出示)
六、课堂小结
七、布置作业
;
—P25;
《耳和听觉》。
板书设计: 第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知(第一课时)
眼与视觉 P79—P82
眼球的基本结构和功能。
、中膜、内膜。
(1) 外膜: 角膜 巩膜
(2)中膜: 巩膜 脉络膜
(3)内膜:视网膜
:晶状体、玻璃体。
视觉的形成过程:光线——角膜——瞳孔——晶状体——玻璃体——视网膜
——视神经——大脑皮层中的视觉中枢
成像的部位:视网膜
视觉形成的部位:大脑皮层中的视觉中枢
三、近视的成因和预防。(三要,四不要)
第六章 人体生命活动的调节 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.