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第十三章 第三节原生生物
授课教师：王亚清 时间：3月7日 课时：1
学科
生物
学段 八年级
年级
初二
案例名称
第十三章 第三节原生生物
教材
北京版八年级下
指导思想与理论依据
原生生物是最低等的真核生物，它是原核生物与高等的真核生物的过渡，因此，本课既要与原核生物进行比较区别，又要着眼于高等真核生物，进行对比，体现进化的趋势。
教学背景分析
教材分析：
原生生物是最简单的真核生物，个体微小，多数为单细胞，是由原核生物演化而来的最原始的真核生物；原生生物也是多细胞真核生物—植物、真菌、动物的祖先，是生物进化中非常重要的一个环节。原生生物主要包括原生动物和藻类、原生菌类。本教材选择原生动物和藻类两类与人们生活联系密切的原生生物进行学****对于认识生物多样性、形成进化观点具有重要意义。本节课的学****重点在藻类，安排了一系列实验，观察总结藻类的基本特征及与人类的关系。
学情分析：
距上次学生进实验室时间已经很长了，所以学生进实验室上课很开心，本节课主要是学生用显微镜观察两种生物，但由于长时间没用显微镜，可能开始进行观察不是很顺利。尤其是今天的第一个实验观察对象比较小，不容易观察。但后边的实验应该会相对比较顺利。
教学方法与策略：
主要运用对比法，对单细胞藻类与细菌的比较，得出单细胞藻类是真核生物的特点；运用观察法和比较法，观察多细胞藻类，进而与高等多植物对比，体现多细胞藻类的细胞无分化，或分化程度低，体现进化的观点。
教学方法：实验法、讲授法
教学准备： 课件、显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、衣藻模型、衣藻、紫菜、海带、大叶黄杨、镊子、解剖针
教学目标
知识目标：
。
、衣藻及海藻的观察学****简述藻类的基本特征。
能力目标：
、海带的观察，提高学生的实验操作能力和对比分析能力。
，提高学生将所学知识应用于解释和解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
，学生形成从事科学研究所必须的严谨认真的科学态度和实事求是的科学精神。
，树立辩证的世界观。
教学重点：
藻类的主要特征及其与人类的关系。
教学难点：
对衣藻和海带等藻类的观察。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
今天我们来学****原生生物，它们长什么样？会有怎样的结构特征呢？秘密就藏在一杯水中。
学生聆听
直接进入今天的新课，利用孩子进实验室的好奇心，直接观察今天的原生生物
新授
一．藻类
宏观观察一杯水
按照学案上制作临时装片的步骤进行制作和观察。建议：物镜直接用10倍的。

衣藻模型
衣藻结构模式图
衣藻的结构与我们之前学过的细菌在结构上有哪些异同点呢？
出示图片
相同点：细胞壁、细胞膜、细胞质
主要不同点：成形与不成形细胞核，因此可以知道，衣藻属于（真核生物）
在淡水中，我们可能还见到过这样的景象，水面上漂浮着生物一团团绿丝状物体，用手摸还有滑滑的感觉。这些是什么生物呢?

这是水绵，也是淡