第十三章轴对称.doc

第十三章轴对称
（一）
教学目标：
〔知识与技能〕
1．在生活实例中认识轴对称图．
2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念．轴对称图形的概念
〔过程与方法〕
1、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的****惯；2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。
〔情感、态度与价值观〕
体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心；2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识；3、使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。
教学重点：．
理解轴对称的概念
教学难点
能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．
教具准备： 三角尺
教学过程
一．创设情境，引入新课
。
2. 对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．
，让我们一起走进轴对称世界，探索它的秘密吧！
二．导入新课
：几幅图片（出示图片），观察它们都有些什么共同特征．
强调：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，人们都可以找到对称的例子．
练****从学生生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子．
： 如图12．1．2，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花．你能发现它们有什么共同的特点吗？
，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称．
： 取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央随意
刻出