给物体分类.doc

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给物体分类
永安中心小学：张喜峰
教材分析：
本课是在学生初步认识物体的基础上，引领学生学****给物体分类。教材设计了“给果蔬分类”这个探究活动，目的地以果蔬为载体，从观察入手，让学生学会根据外部特征对物体进行简单分类，渗透比较，分类等思维方法的训练。分类是根据物体不同制定分类标准，根据相同点把物体归类，这里面既有找相同点有找不同点。在“动物”单元，学生初步学****了通过观察归纳动物的相同点。上节课，学生又学****了通过观察、分析、比较物体的不同点，这些学****都为本节课给物体分类找下了基础。分类要综合运用前面学到的知识和能力，这对于学生来说是第一次。通过本课学****初步了解分类是科学研究的重要方法。
学情分析：
经过一段时间的科学课学****一年级学生逐渐了解了科学课程的特点。学生开始初步接触科学观察、记录、表达、交流等科学探究方法，逐步培养出合作学****和实事求是等科学态度。但是学生各方面的科学素养和学****能力仍处于培养阶段，在行为能力上相对较弱，无意注意大于有意注意，注意力集中时间较短。同时，对于学生的分析能力、表达能力、倾听****惯等仍需进一步培养。
教学目标：
：能根据物体的外部特征对物体进行简单分类。
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、比较物体的不同。
、从不同角度对物体分类。
、陈述结论，并与同学讨论与交流。
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、分享他人的信息，乐于表达和讲述自己的观点，能按要求进行合作学****br/>教学重点：
能用多种感官、从不同角度对物体分类，并用语言描述出来。
教学难点：通过本课学****让学生初步了解分类是科学研究的重要方法。
教学准备：
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、香焦、哈密瓜、桔子等；
、西红柿等。
学生准备：
、香焦、哈密瓜、桔子、芒果等；多种蔬菜如黄瓜、西红柿等。
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教学过程：
、提出问题
同学们你们喜欢逛超市吗？在超市里你见到过哪些水果和蔬菜？请同学们想一想并汇报，你们喜欢吃哪些水果和蔬菜？生汇报（师小结并出示图片）【设计意图：激发学生学****兴趣，培养学生口语表达能力】
，合作探究
、香焦、哈密瓜、桔子、芒果、黄瓜、西红柿图片，请同学们描述除外认出的水果颜色、形状、大小、长短等这些外部特征，并记住它们的特征。【设计意图：通过观察，积极思考，汇报交流，养成注意倾听的好****惯。】
：同学们了解了不同水果和蔬菜放到一起，这就是分类。（板书给物体分类）
、蔬菜进行分类吧！【设计意图：调动学生积极性，参与分类活动。】
，并将分类的结果填在记录单中。【设计意图：通过学生动手操作，按一定规律进行分类，引出不同的方法给事物进行分类】
名 称
方法
方法一
方法二
方法三
……
水果、蔬菜