苯酚 教学设计（武汉市第二中学 陆洪明）.doc

苯酚 教学设计（武汉市第二中学 陆洪明）
课题名称
拓展型课程 第8章 烃的含氧衍生物
第二节 醇 酚（第三课时 苯酚）
授课班级
高二（3）班
教学目标
知识与技能
了解苯酚的主要物理性质及用途,掌握苯酚的结构特点和主要的化学性质。
过程与方法
培养学生观察分析能力、设计实验探究能力、自主学****能力
情感态度
价值观
通过对分子中原子团相互影响的认识以及苯酚的用途和危害培养学生辩证唯物主义观点；通过实验改进培养学生的环保意识，通过调查走访和解决生活苯酚污染的社会实践能力。
教学重点
苯酚的结构特点和主要化学性质。
教学难点
苯酚分子中苯基和酚羟基性质的相互影响。
教学方法
类比推测、小组展示交流讨论、设计实验探究、实验验证等。
教学资源及教具
1、药品：苯酚晶体、蒸馏水、乙醇、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、***化铁溶液、浓溴水、石蕊试剂；
2、仪器:试管、药匙、镊子、酒精灯、火柴、启普发生器、胶头滴管。
作业布置
课后实践活动
教学过程
教学过程
教师
学生
课前预****br/>苯酚在冷水、热水（65℃以上）、酒精中的溶解能力如何？
2、制作苯酚的分子模型
3、苯酚显酸性吗？如何与碳酸比较酸性强弱？
4、苯酚的用途及危害；（查阅资料或相关报道，课上交流）
学生分组自主选择课题，查阅资料，讨论，做出实验设计，和教师交流讨论，并完成独立实验探究
环节一
引入新课
通过医院里空气气味的不同引入了解酚类物质，进一步了解酚的定义，知道苯酚是最简单的酚。
了解酚的定义
通过介绍苯酚的发现史，激发学生的学****兴趣，引导学生热爱化学、爱学化学。
通过苯酚软膏说明书调动学生发现苯酚的性质，引入探讨苯酚的物理性质
闻苯酚软膏气味，了解苯酚的杀菌作用
环节二
苯酚的物理性质
【实验探究1】苯酚的物理性质
（1）取少量苯酚晶体加入到试管中，观察其外观；注入2ml蒸馏水，振荡、观察现象；给试管加热，观察现象。
（2）取少量苯酚晶体加入到试管中，向试管中加入2ml乙醇，振荡、观察现象。
同学观察实验，讨论得出苯酚的物理性质
【总结】与学生一起归纳物理性质
总结物理性质
环节三
结构
【探究2】展示苯酚分子模型：球棍模型和比例模型
【指导】学生得出苯酚的化学式、结构式及结构简式
【过渡】结构决定性质，预测性质，并验证
同学观察模型，得出苯酚的化学式、结构式及结构简式
环节四
苯酚的弱酸性
【实验探究3】小组探讨苯酚酸性的实验设计
3-1向盛有少量苯酚晶体的试管中，加入2ml蒸馏水，振荡，再用滴管加入氢氧化钠溶液，观察现象；再把上述加入盐酸，观察现象。
3-2盛有苯酚钠溶液的试管口塞上含有氢氧化钠溶液的棉花 ，通入CO2,观察现象。
讨论确定实验方案，观察实验现象
【设置疑问】
3-2的产物之一是碳酸钠还是碳酸氢钠与通入的二氧化碳的多少有关吗？
小组讨论设计方案并验证
【总结】学生提出实验方案，并与学生交流实验结论
【实验3-3】小组合作探究实验
【强调】受苯环影响酚羟基上的氢比醇羟基上氢活泼
小组实验探究并得出结论，产物之一为碳酸氢钠
归纳比较所涉及物质水溶液中电离产生