《实验研究法》.ppt

实 验 研 究 法
普陀区教育局教科室 张丽萍
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实验法
又称为实验观察法，它是在妥善控制的情境下，探讨自变数对应变数的因果关系，因此它可说是各种实证研究法中最科学的方法。
实验研究是一种在为了某种特定目的而设计的情景之中进行观察（或资料收集）的过程。
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实验法之范例
《教师称赞行为与学生创造力之关系研究》
操作性定义应清楚而明确的界定“称赞”、“批评”、“创造力”三项。
研究者将学生以随机分派方式分为接受“称赞”的实验处理组及接受“批评”的控制处理组。经实验后，以测量创造思考力之测验分别测量两组学生的创造力，然后应用变异数分析来比较两组学生创造力分数的差异显著性。
本例研究者所操弄的变数为“称赞”、“批评”，此变数成为实验变数，通常有成为自变数（自变量），因这个变数的操弄而发生改变的变数（创造力）则成为应变数（应变量）。
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实验研究法的特性
1、研究工作者是在人为设定的环境中进行
2、将受试者分成实验组及控制组
3、研究者操弄自变数，并观察它对应变数的变化，实验的同时，亦要控制干扰变数。
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实验研究法的目的
1、测试命题
2、建立理论系统
3、发现应该因果关系
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实验研究法的优点
1、研究者可操控自变数，并配合“控制组”与实验组的比较，使操控有比较的基础点。
2、实验室试验法比其他研究法较可操控外生变数所造成的干扰，产生较佳的内部效度。相较于实地实验法有较高的外部效度及概化能力。
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实验研究法的优点
3、最适用于因果关系的探讨：个案研究法、调查研究法、行动研究法等研究法较适合回答变数间的相关性，而实验研究法如能对外在环境及变数做严谨的控制，则非常适用于有因果关系的研究问题。
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实验研究法的优点
4、实验结果可复制：即后来研究者可对不同的受试者、在不同的情境下，重复进行实验及复验，以提升因果关系的外部效度。
5、研究过程最严谨、最科学。
6、采用实地实验法，比实验室实验更能降低研究者的干扰，及降低实验情境与日常生活的脱节。
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实验研究法的缺点
1、人为操控
2、实验结果较无法一般化：实验情境过度单纯、样本少。降低外部效度。
3、实际应用的成本高
4、实验对过去变数或预测较难处理：实验处理通常针对现象或目前问题。
5、实验过程可能违反人道。
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实验法的分类
1、实地研究：自然实际的环境下衡量自变数与应变数，但却不操弄变数的一种研究方法。
特性：（1）自然环境中从事现象的研究
（2）多种资料收集方法
（3）对象一个或多个实体
（4）有实验设计无实验控制
（5）要了解所要收集和分析资料的方法
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