记念刘和珍君[2].doc

记念刘和珍君
教学目标：
认知目标——把握文脉，理清思路；
2、情感目标——直面人生，学会选择。
教学难点：关键词句含义的理解。
教学课时：3
第一课时
教学要点：理清思路， 认清历史。
教学过程：
一、导入新课，走近历史 【投影】
面对生死选择，文人司马迁择生，以生践志；面对生死选择，诗人屈原择死，以死明志；面对生死选择，学生刘和珍选择做一个什么样的人？让我们跟随鲁迅，翻开历史的一页，追问生的价值和死的意义。
介绍背景，了解历史 【投影】（齐读）
1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段政府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内即18日午前作出答复。
18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三·一八”惨案。（参考注释一）
惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请愿的群众是“暴徒”，并把***的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。
当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”
后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》。
三、理清思路，还原历史
（一）检查预****br/>1．分别概括七个部分的内容。
2．划出课文中的疑点。
（二）分组讨论，整体把握
1．课文7部分中哪几部分集中写了刘和珍？ （3、4、5部分）
2．1、2部分在文中的作用是什么？ （交代事由、理由）
3．6、7部分在文中的作用是什么？ （揭示教训、意义）
教师小结：交代记念缘由（为什么要记念刘）——记念刘君主体（刘怎么样、为什么死）——记念教训意义（刘等之死有什么教训和意义）。事、情、理交织，记叙、抒情、议论结合，始终统一于“记念”这一中心。 （板书）
（三）分组讨论，各个击破
1．分析第一大部分（1-2）的思路
思考：文中是否有标志性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？ （点读）
明确：标志性的话是“写一点东西的必要了”。这句话在 文中出现两次。
这两个“必要”意思完全相同吗？
第一