大熊的拥抱节说课稿.doc

大熊的拥抱节说课稿.doc大熊的拥抱节说课稿
《大熊的拥抱节》说课稿
设计意图：
现在多数家庭都是一个孩子，孩子比较娇惯，不会原谅别人，不会设身处地的为别人着想，更不会把自己的爱传达给别人，为此我我选择了大熊的拥抱节这个活动。这个活动通过大熊参加森林里的拥抱节。想拥抱100个朋友这个愿望，结果碰到的朋友都没有根大熊拥抱，大熊很伤心，在自责中感受到没有朋友的苦恼，也从中认识到小伙伴不给他拥抱的原因，决心自己改正，小伙伴们看到大熊认识到自己的错误，于是主动地到大熊家给大熊拥抱，大熊感动的说，以后要和小伙伴好好相处，为伙伴做好事。在设计上，我利用课件，使孩子在讲讲、说说中学会原谅别人，认识到自己也有对不起别人的事情，感受到因自己的错误给别人带来的伤害，从而体验到孩子们成为好朋友在一起带来的快乐。
一、说目标
根据《纲要》在语言领域中提出 ：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动的目标；
，了解拥抱节的意思。说一说自己对拥抱节的认识。
，在老师的激发下，能够大胆说出自己平常做了哪些对不起别人的事情，从而认识到自己应该怎样与别人相处，学会怎样原谅别人。
，在相互拥抱中体验到原谅别人和拥有朋友拥抱的快乐。
二、说准备
为了更好让孩子理解故事内容，感受到大熊没有朋友和最后和朋友拥抱的快乐，我们制作了课件，这样利用声情并茂的动画，更能触动幼儿的心灵，更能激发孩子想说，敢说的欲望，从而使孩子体验到和老师、朋友在一起的快乐，也是孩子能够大胆的直面自己的错误，学会原谅别人，学会赢得别人的谅解。
三、说教法学法
本次活动，我采用情景感化、故事与现实结合、看、听、讲和启发的方法，给孩子设计一个能引起孩子共鸣的环境，在老师的启发下，使孩子敢说、想说。为了激发孩子的兴趣，发展孩子的语言。本次活动我设计了5个环节，每一个环节都先让孩子自己说一说大熊会怎样，然后孩子会主动结合自己的亲身经历，说一说当自己遇到这样的问题应该怎样处理，层层深入，步步环扣。整个活动总是洋溢着轻松、快乐融洽的气氛，使孩子在谈话中，在没有任何压力的情况下，主动吐露自己的心声，敞开自己的心扉，孩子学会了怎样原谅别人，怎样赢得朋友，怎样与别人拥抱，体验到拥有朋友的幸福。真正符合大班孩子的年龄特点。
四、说活动过程
，开门见山引出主题
活动一开始，老师利用直接进入的方法，给孩子一个惊喜，让孩子知道老师今天给自己带来的是故事，让后提问孩子拥抱节是一个什么样的节日，大熊的拥抱节发生了什么事情呢？让孩子带着猜想和任务前往下看。这是第一个环节，直接引入。
观看课件二，引起孩子对拥抱的向往，想一想自己都能和多少人拥抱，为以后的活动埋下伏笔 老师出示课件二，利用大班孩子喜欢提问的特点问：大熊图片上的100是怎么回事？森林里的拥抱节是怎么回事呢，大熊一早出门，他想干什么？然后让孩子结合自己在拥抱节想和谁拥抱的愿望，请幼儿想一想在家里、在幼儿园里能和多少人拥抱？大熊的愿望能不能得到实现？这是第二个环