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诗歌语言鉴赏.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
诗歌语言鉴赏
教学目标:



教学重点:
含义深刻的词语的鉴赏技巧。
教学难点:
1、对诗歌意境的理解。
2、语言鉴赏题答案的整合。
教学方法:导析法
教学设备:多媒体
教学时数:一课时
教学过程:
导入:
诗贵含蓄,语言的凝炼性是诗歌的一个重要特点,所以古人很重视炼字,贾岛“推敲”的典故,千古传为美谈,唐代诗人陆延让亦有“吟安一个字,捻断数茎须”的感慨。下面我们来讲诗歌语言鉴赏,重点讲一下炼字。(板书课题)
二、出示教学目标:
这节课的教学目标是: 掌握诗歌语言的鉴赏技巧
新课
诗僧齐己曾写过《早梅》诗,其中第二联是:“前村深雪里,昨夜一枝开。”
其友郑谷将“数”改为“一”,你们认为哪个好?为什么?
生讨论,并回答。
师总结:“前村深雪里,昨夜一枝开”为我们描绘了一幅清丽的雪中梅花图,图中,雪掩孤村,苔枝缀玉,白雪皑皑,孤梅怒放,极富意境美,所以“一”字不仅好在暗合题目“早梅”,而且一枝梅花怒放于皑皑白雪之中,愈发显得梅花是那样的清奇,香绝,孤艳,更富于意境美;而从情感上,“昨夜一枝开”则能表现出诗人突然发现梅花时的惊喜之情。
可见,古诗之中,往往一字之差而境界迥异。在古诗中有些字词的使用通常使全诗增色不少,有的甚至成为诗眼,那么我们应该注意哪些字词呢? 我认为应该注意两种含义深刻的词语 1、动词 2、修饰语 (板书)
(一)动词
(1)在鉴赏诗歌时,我们,首先要关注动词,特别是具有“多重含义”的动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容,请同学们举一些动词用得精当的诗句。学生自由发言。(有很多例子,比如王安石“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的“绿”字;陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的“见”字;张先“沙上并禽池上鸣,云破月来花弄影”的“弄”字等等可谓是尽人皆知。)
(2)同学们在平时在做诗歌的语言鉴赏题时可能会遇到这样的问题:自己头脑里有,但支离破碎,在做题时不知该如何整合答案,下面我们来探讨一下答题模式 。
过香积寺
王维
不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟?
泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
一生读
师释” 制毒龙”
讨论理解这首诗。
出示问题:找出第三联中的“诗眼”,为什么?
答案:诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的泉流由于岩石的阻挡,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。(字义)两字绘声绘色,精练传神的山中幽静孤寂的景象。(意境)衬出作者禅寂的心境。(感情)
诗歌语言鉴赏主观表述思路:
字义——意境——感情
分析:对诗歌的语言鉴赏我们就要首先解释它的字义,其中既包括字面义,也包括语境义;然后,就指向诗歌的意境,或谈这些字词形成了怎样的意境,或谈它对整首诗意境的作用;最后指向诗歌的感情,或谈形成了怎样的感情,或谈对诗人感情的作用。
(3)我们再来验证一下以上答题模式
木兰花
宋祁
东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。
[注] 縠皱:皱纱。此处比喻水的波纹。
1、齐读

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  • 上传人drp539604
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  • 时间2021-08-03