语文七色光四.doc

语文七色光四
海林市柴河镇中心小学　尹德凤
教学目标：
，读准汉字的读音；学会在汉字表达中正确使用关联词；修改病句。
　 “国家建设”主题的名言。
教学重、难点：
。
　　。
　　教学过程：
　　一、导入导入，引入新课
同学们又到了和语文七色光见面的时间了，让我们轻松走进语文七色光四，那里藏着语文知识，等着我们去学****探索，（随老师一起板书，齐读课题。）
二、探究新知
老师：中国的汉字很神奇，有些字的读音很有特点，稍一疏忽，可能就会将它的读音读错，不信老师就来考考你们。（白板出示）
练1：给词语中加点的字注音，教学时要注意方言和普通话的区别。
学生自由试读。
同桌互读相互正音。
指名说，边说边出示正确答案。
齐读填拼音后的词语。
出示几个词语，学生练读。
讹（ ）诈 血（ ）液 滋（ ）味 一幢（ ） 幢
垄 （ ） 断 辉 （ ） 煌 瞩 （ ） 目 霹（ ） 雳
练2：给句子填上恰当的关联词语，可适当加入拓展练****br/>老师：同学们，我们知道字能组成词，词能组成句，那么有些句子我们给他加上一些适当的修饰词语或关联词语，他就会使句子的意思表达的更具体，更完美，不信我们来试试。
（1）出示句子。
（2）你都知道有哪些常用关联词。
（3）学生自由试填，然后小组交流。
（4）用关联词说一句话。
（5）拓展练****出示句子学生练****填写。
因为……所以……        虽然……但是……
　　只有……才……          只要……就……
　　 （    ）坚持改革开放，（    ）会兴旺起来。
　　 2.（    ）奶奶年过花甲，（   ）她的精神很好。
　　 3.（    ）今天预报有大雨，（   ）活动改期了。
　　 4.（    ）多读多写，作文水平（   ）会提高。
（6）学生汇报交流。
练3：用修改符号把文中的错别字、语病修改过来。本题要注意引导学生正确使用修改符号。
同学们，词组成句，句组成文章，我们已经上五年级了，已经有了一定的写作能力，但不知你们的自我批阅能力怎样？平时的作文都是老师来批，这节课老师想给你一次当老师的机会，我们共同来批阅一篇短文，让我们先来回忆一下，常用的一些修改符号有什