数学《认识钟表-整时》信息化教学设计.doc

福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程
信息化教学设计
作者信息
姓名
陈敏
电话
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学科
数学
年级
一年级
邮箱
******@
单位
福州市晋东小学
教学设计
教学主题
《认识钟表----整时》
一、教材分析
本节课是人教版小学一年级第一册数学的《认识钟表》这个单元的知识，本单元有认识钟表、认识整时，《认识钟表》属于准备性内容，初步认识钟面上的时针和分针，本节课是《认识钟表》这个单元的第一课，为以后进一步学****有关时间的知识--------如时、分、秒， 24时计时法做了铺垫，本单元主要是学生认识整时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活与学****的****惯，安排时间，以供学生认识钟面。结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时的时间，并能根据学生的年龄特点，渗透珍惜时间的教育，教育学生要珍惜时间，好好学****br/> 
二、学生分析
一年级的学生在日常生活中经常接触到钟表，在日常生活中潜移默化的感知到了时间这一抽象概念的存在。但让学生建立时间观念可能比较困难，因此必须把这作为本单元的难点，所以用大量的课件ppt和学具帮助学生更好了解钟表，设计教学活动，让学生从活动中实际操作，多观察，多交流，掌握整时的数学知识。
三、教学目标
1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。 
2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。 
3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好****惯，同时激发学生的学****兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 囗交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境
囗移动学****囗其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在本节课中我使用了ppt教学课件的设计，教学中注重学生的情感体验，增强数学知识的趣味性，在情境导入、实践探究活动、巩固新知、总结这四个教学环节中设计了大量的ppt图片，结合图片帮助学生认识钟面，通过观察钟面引导学生对整时这个时间的认识以及不同的表示法，尤其在巩固新知环节里，结合孩子的年龄特点设计了不同情境的ppt练****让学生动脑、动手，玩中学，玩中巩固知识，调动学生多种感官积极参与学****学生通过学****能较好掌握本节课对整时的知识的理解。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复****训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
一、创设情境，谜语导入： 
师导言：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，请你们来猜一猜：我有一个好朋友，日日夜夜不休息，滴答滴答真好听，提醒我们要早起。 谁猜到了这是什么? 
师：瞧，一家钟表店开张了，让我们一起去看看吧。你们都见过吗？那你们知道这些钟表有什么用处吗？
这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学****都离不开它。 
要想与这些钟表交朋友，了解钟表的秘密，今天我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表） 
 
学生根据课件猜谜语，生说：钟表（板书：钟表） 
借助ppt出示谜语